在绘画活动中我发现小朋友对人物的发型很感兴趣，而且可以画出很多种发型，想象很丰富，比如可以给人物画出卷发、短发、还有五颜六色的头发，我想：小朋友可以画出这些发型，那么能不能让小朋友自己动手把这些发型做出来呢？于是我就选了这节美工活动课《纸娃娃》，既可以丰富孩子的想象能力，又可以提高孩子的操作能力。
　　所以在课前我做了充足的准备，做了不同发型的娃娃若干，让小朋友欣赏，开始怎样导入才能吸引小朋友，让小朋友充满好奇心？于是我就用变魔术的方法，在小朋友不知道的情况下把娃娃藏起来。＂今天老师给小朋友带来了很多漂亮的娃娃，小朋友想不想认识它们呀？那小朋友喊一、二、三老师就能把这些娃娃变出来＂。这样开头确实吸引了小朋友，他们很好奇怎样变出娃娃的.，而这些娃娃都长什么样子呢？很想快点见到这些娃娃，于是小朋友一起喊一、二、三用好奇的眼光看着我把这些娃娃变出来。娃娃出现了，小朋友都发出感叹的声音，纷纷议论起来，有的小朋友还高兴的蹦了起来。首先我让小朋友观察这些娃娃都有什么不同，找出哪些地方不同，然后请小朋友回答，个别孩子的观察力很强，很快就发现了这些娃娃的发型和表情是不同的，有的发型是卷发、有的是短发、有的是带留海的长发、还有的是彩色的头发，表情有的在笑、有的在生气。接着我再让小朋友观察这些娃娃是用什么材料做成的，都是怎么做的？让小朋友自己去想，引导着他们学做卷发的娃娃，然后让小朋友自己动手，做一个自己喜欢的娃娃。
　　通过这节课，我发现很多不足的地方。第一、在操作过程中我没有讲述娃娃的头发和头是怎样连接在一起的，所以小朋友在做的过程中，就把头发和头连接错了，但有的小朋友观察能力强，做的就很对。第二、由于我的误导，只给小朋友示范了卷发娃娃的做法，没有引导小朋友去做其它发型的娃娃，导致小朋友都去做卷发的娃娃，只有一位小朋友做的不同，所以并没有达到活动目的。我认为好的地方是课前准备很充足，选材很好，比较适合中班的孩子，丰富了孩子的想象力，也提高了孩子的操作能力。在以后的工作中，我要避免不足，努力学习经验，提高教学水平。

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