一、教学过程描述
　　童话《皇帝的新装》通过的胆的夸张和丰富的想像写了一个皇帝遭到骗子的愚弄，闹出了一幕光着身子在大街上游行的丑剧。刻画了一群愚蠢、虚伪、自欺欺人的人物形象。
　　在学生了解了文章大意之后，我设计了这样一个问题：课文哪一条线索来写？我本意是让学生理清思路：爱新装、做新装、看新装、展新装、揭新装，把握故事情节。然后指出＂新装＂是线索，进而说出＂新装＂的种种奇特性质，导致皇帝被骗。最后由小孩＂揭骗＂，引出主题。出乎我的意料，一提问就有学生大声回答是以＂骗＂为线索。我马上想到＂骗＂应该是文眼，因为文中的人物除小孩外，人人都扮演＂骗子＂的角色。上到皇帝、大臣，下到平民百姓，无一不骗。
　　我随即提问：是谁骗谁？
　　有的说是骗子骗皇帝，有的说是大臣骗皇帝，有的说是百姓骗皇帝，还有的说他们自己骗自己……回答个有千秋。然后我就顺着＂骗＂设计了几个问题：
　　1、骗子为什么会想到用织新装来骗皇帝？（找出相关描写）
　　2、骗子是怎样一步一步行骗的？
　　3、在骗子行骗的过程中，皇帝、大臣、百姓他们充当的是什么角色？他们为什么不敢说真话？他们有什么特点？
　　4、小孩为什么敢说真话，揭穿骗局？
　　学生在解决以上问题后，引导理解主题水到渠成，课堂掀起了高潮。
　　二、反思
　　本堂课预设的教学目标之一是理清线索＂新装＂，把握情节，不料中途却有学生说出以＂骗＂为线索，意外地激起千层浪，学生的积极性空前高涨。学生的独到发现使教学向纵深处发展。
　　教师在备课时固然需要根据学生的实际情况＂预设＂符合学习要求的一些问题或话题，然而在教学中又有很多是无法预设到的，因为学生的.开放性的创造性的存在，他们有自己的知识、经验、思考和灵感，使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。可见教学是预设与生成的矛盾统一体。在实施教学方案时，当学生的活动游离了教学的＂预设＂时，教学环节的推进必须纳入这些变化因子，而不能拘泥于预设的方案不放。教师必须独具慧眼，善于捕捉这些动态资源，并灵活纳入教学设计之中，运用于教学活动之中，以使教学得到完善。有时甚至可以达到＂无心插柳柳成荫＂的效果。

课文雪地里的小画家优秀教案设计一教学要求1。理解课文内容，知道小马小鸡小鸭小狗四种动物脚趾的不同，及青蛙冬眠的习性。2。学习7个生字，两个部首雨（雨字头）和q（竹字头）。理解生字和熟字组成的新词雪地画家竹叶月牙漂亮的大花伞中班教案活动目标1了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。2能注意选用对比色进行着色。活动准备1提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。2范画一幅。图案参考纹样若干。3每人一小露珠的优秀教案设计一引发话题，鼓励交流。1谁见过小露珠？要点鼓励学生自由发言，提示学生围绕在什么时候什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？这些方面说得具体些清楚些。2导入课题夜幕降临了，神小露珠的教案设计教学目标1能够正确流利有感情的朗读课文。2创设情境，让学生在情境中理解课文内容。3通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐融洽美丽，体会小露珠无私奉献的精神。小学课文年的来历教案一教学目标1。认识本课9个生字，会写13个生字，理解重点词语。2。正确流利有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。3。理解课文内容，知道年的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟古诗二首教案设计范文教学目标1。学习生字词。2。有感情地朗读课文，背诵课文。3。鼓励学生细心阅读，交流感悟，体会两首诗表达上的异同，从而领悟诗的内涵。教学重点反复诵读，理解诗意。教学难点在品读中，感受一年级上册课文爷爷和小树的教案第一课时课时要求初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义从整体上初步感知课文内容理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。教学过程（一）出示课题，谈话激趣。1。板书小班学期优质课教案小班学期开展的优质课应该要怎么制定相关的教案才能更顺利地开展呢？下面就随小编一起去阅读小班学期优质课教案，相信能带给大家启发。活动目标1让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感跑进家来的松鼠教案跑进家来的松鼠一文体现了松鼠与我们一家建立的深厚情感，下面小编整理了关于跑进家来的松鼠的教案，希望能给大家提供一些帮助。教学目标1理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2数学教案范文认识10以内的序数一目标1幼儿认识基数和序数的区别2学习辨别10以内的序数。二准备1。5盘贴绒苹果图片，每盘有15个苹果，每个盘子涂上不同的颜色10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以中班健康优质课我不挖耳朵教案活动目标1知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。2通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。3形成一定的自我保护意识。活动准备耳朵的谜语活动过程一猜谜语，引起幼儿的注意