这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
　　初读课文，我感觉这么简单的课文内容学生很容易就可以掌握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了所有能找到的相关资料，为这节课定教学目标。通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面：
　　1、要引导学生自主把握对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
　　2、引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，梳理出＂看＂的学问有哪些，并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
　　3、通过学习课文培养学生说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
　　4、运用＂看＂的学问，进行观察练笔。
　　根据这个，我确定下了以下教学设计：
　　一：请一位对于我班孩子来说相对陌生的老师到班里找我，然后我让学生谈谈对这个老师的`印象认识。这是一个导课环节，取自于网上＂真雪无痕＂的创意。
　　二、自读课文，圈点批注。
　　三、展示分节读课文，看是否读流畅。注意倾听，思考：
　　1、这篇课文中你积累到了哪些词句？
　　2、看的学问到底有哪些？在书上做标记。
　　四、汇报交流积累收获。在黑板一角记下几个值得积累的词语：熟视无睹、司空见惯、蛛丝马迹。由＂有比较就有鉴别＂这句名言引导学生拓展到哲理诗《题西林壁》，强化积累巩固旧知。
　　五、通过读课文，老师确实感觉到了＂看＂的学问很大，如果同学们用自己熟悉的梳理方法把＂看＂的学问清晰的梳理出来就更好了。学生合作自主探究，并把探究成果展示到黑板上。
　　六：小结本课学习内容。
　　1、积累了部分字词句
　　2、知道了看的学问有哪些，同时学到了归纳总结的方法。
　　七：丁丁是咱们的老朋友了，他和我们一起探讨了很多的语文学习方法，今天从他和老师的谈话中，你觉得该向他学习一些什么？
　　八：小练笔
　　请同学们把＂看＂的学问运用到实践中，这里老师给大家准备了一个东西，大家看看是什么？展放杨桃课件。完成小练笔《那是什么？》

六年级语文上册无私的爱教学设计教学目标1。初读课文，了解内容大意，给课文分段。2。学习字词，完成作业本12题。重难点了解内容大意，给课文分段。教具投影片小黑板录音机教学过程1。投影揭示课文插图，导入新课学习。（人音版六年级上册洛列莱教案音乐学科教案课题洛列莱课时安排1课时授课时间十三周教材分析1关于乐曲的背景材料传说中的故事我们要讲述给学生听，提高他们的学习兴趣。在古希腊神话中，有一个动人的传说音乐之神阿波罗的儿人音版六年级上册ampnbsp红河谷教案人音版六年级上册红河谷教案教学内容1歌曲和合唱曲红河谷。2手风琴曲列8226布朗底。教学准备钢琴录音机磁带cd机（盘）等。教学目标1学唱歌曲红河谷，启发学生用舒展自然的声音有表情地五年级音乐上册全册教案（人音版）1课题第一课朝夕课型新授学习目标以体现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。学习重点难点在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（学）具音乐磁带录音机教学过苏教版六年级上册音乐教案ampnbsp第一单元ampnbsp七彩桥第一单元七彩桥单元目标1。通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响初步理解音乐艺术在思想香港，璀璨的明珠教学设计方案学习目标能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为东方之珠的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重点指导朗读。教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交我会玩教学设计方案1教材导读多彩的插图中，一群天真活泼的孩子们有滚铁环的有抓子儿的有捉迷藏的还有的正兴致勃勃地玩老鹰捉小鸡的游戏玩是孩子的天性，每个孩子的口袋里都存放着数之不尽的玩法。这样一个贴近孩赵州桥的教学设计方案一素质教育目标知识教学点学会本课生字新词，理解隋朝石匠世界闻名设计创举雄伟雕刻遗产等词语。能力训练点理解词语运用参加而且造句联系上下文理解词语和句子了解句与句的联系，弄懂每个自然段有关山沟里的孩子教学设计教学目标1通过联系上下文等方法理解金钥匙黎明等重点词语的含义2感受山沟里的孩子的上学难上学乐与上学梦3能用不同的感情朗读不同含义的内容重难点通过体会金钥匙和理想的灿烂的黎明的含义，课文在马克思墓前的讲话的优秀教学设计课型课内讲读课。教学方法中间突破法。教学步骤一导入新课一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，您喜爱的座右铭是什么思考一切。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一课文那片绿绿的爬山虎优秀教学设计范文教学目标学会本课生字新词。会用受益非浅身临其境造句。理解课文内容，从中学习叶圣陶优秀的做人品质。从文中学习修改作文以及借景抒情的方法。教学过程一阅读课文，整体感知课文主要写了什么？