课文雪地里的小画家第一课时教案设计

　　【教学目标】
　　1、认识十一个生字，会写＂几、用＂，认识两个偏旁＂虫、目＂。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、初步了解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。
　　【教学重点、难点】
　　掌握十一个生字，正确书写＂几、用＂。
　　【教学时间】
　　两课时
　　【教学过程】
　　一、结合生活实际导入
　　小朋友们，前天刚刚下了一场大雪，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么?(学生自由回答)
　　有一群可爱的小动物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他们成了＂学地里的小画家＂(板书课题。学生读课题，强调＂的＂读轻声。)
　　(设计意图：从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。)
　　二、读文
　　1、师范读课文，学生听读。
　　2、学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
　　3、学生分组读文，互相帮助，读准字音。
　　(设计意图：读文中识字。让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。)
　　三、识字
　　1、出示带拼音的生字
　　⑴ 学生自由读字。
　　⑵ 指名读字。
　　⑶ 指名朗读。
　　⑷ 齐读生字。
　　2、出示去掉拼音的生字
　　师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它吗?我相信，大家肯定有许多记住这些字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多!
　　(学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。)
　　3、检查学生合作交流的识字情况
　　⑴ 谁愿意把你记字的好办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识字。)
　　⑵ 指名读字卡。
　　⑶ 开火车读词卡。
　　⑷ 男女生赛读字卡。
　　⑸ ＂猜字＂游戏。(一人指字，大家做口型或动作，一人猜字。)
　　⑹ ＂找字＂游戏。(一人读字，大家举起相应的字卡。)
　　(设计意图：通过多种形式的识字，激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音，记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的`学习方式。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发、相互促进。注意了识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义，增长了知识。)
　　四、读文
　　1、教师读课文，学生跟读。
　　2、指名读课文，大家评价。
　　3、同桌互听互读。
　　4、齐读课文。
　　(设计意图：使学生流利地朗读课文，为理解课文内容做准备。)
　　五、写字
　　出示要写的字＂几＂、＂用＂
　　1、指导笔顺，学生书空。
　　2、学生观察每一笔在田字格中的位置。
　　3、教师范写＂用＂。
　　4、学生描红，练写＂几、用＂
　　5、展示较好的字。
　　(设计意图：使学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。)