教学目标：
　　1.知识目标:
　　（1）掌握有关运动的词汇：swimming, skipping,riding bikes
　　（2）知道字母EeFfGg 的写法。
　　（3） 巩固学过的.运动词汇：football, basketball, table tennis , morning exercises.
　　（4）巩固学过的句型：＂I like I don’t like ＂
　　2.能力目标:
　　能够使用句型＂I like/I don’t like＂来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
　　教学重 难点：
　　1.掌握有关运动的词汇：swimming, skipping
　　2.能够正确运用句型＂I like＂和＂I don’t like＂
　　能够正确运用句型＂I like＂和＂I don’t like＂
　　教学准备：
　　单词卡
　　课时目标：
　　让学生理解运用＂Ilike ＂ 和 ＂I don’t like ＂两个句型。
　　教学过程：
　　1.Warming up:
　　Revision
　　教师出示运动图片，进行问答；
　　T: Which sport? Ss:Football , basketball, table tennis , morning exercises.
　　T:Which sport do you like and don’t like? S:
　　2.New teaching:
　　（1）教师出示一幅swimming 的图片
　　T:I like swimming .
　　（2）学生做动作学说新词，并说自己是否喜欢swimming 单词skipping , riding bikes 的教法同上
　　（3）pratice
　　教师说单词，学生做动作表示运动词汇
　　学生谈论喜欢的运动
　　（4）课堂作业
　　《活动手册》
　　（5）课文教学
　　播放录音学生跟读
　　学生齐读课文
　　教授字母的写法
　　完成《活动手册》
　　3.Pratice:
　　利用活动手册P13 的第二题，学生谈论喜欢的
　　4.Homework:
　　抄写单词swimming. Skipping, ridingbikes.

一棵小桃树教学研讨的反思范文研讨活动分两部分进行上午分别听贡嘎县中学和实验中学的两位老师的汉语课下午进行教学研讨。第一环节听课时间7月15日上午第三节地点贡嘎县中学电子白板教室班级七年级（五）班课题一课小桃树关于庐山的云雾的教学反思范文庐山的云雾是一篇描写景物的文章，像本单元的前两篇课文一样。作者紧紧抓住庐山云雾的神奇绝妙，运用联想比较和比喻等方法，用优美的语句，传神的文字，描绘了庐山云雾秀丽多姿神奇多姿神奇多变二年级美术染色游戏教学反思本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折染等方法制作出美丽的染纸图案。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到白兔与月亮教学反思为了更快地提高教学水平和业务水平，尽快适应新形势下新教材新教法和更为人性化的教育方式的发展，在学校领导和同事们的指导帮助下，我于9月16日的教研活动上主讲了白兔与月亮的公开课，特总春天的手语文教学反思春天的手这课主要让学生感受春天的气息，了解春天的特点。我在教学时，采用了合作学习的方式。给学生充分的时间，进行合作互动。小组的互动合作能很好地体现新课标中对学生自主合作的学习要求，节约教学反思范文节约一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容。本节主要学习较复杂的三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法，教材通过一个实际问题来引入被除数哪一位不够商1时用0占位。这是学生学水资源的教学反思水资源这节课的知识脉络非常清晰，四个知识点水资源对人类社会的意义水资源现状解决措施节约保护水资源。要把这节课讲明白并不难，要把这节课讲得生动深刻非常不容易。在备课的过程中，我们地理节约水资源教学反思综合实践活动是从学生自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，我本着发生在学生身边的，提出了节约水资源这样一个主题而且我们学校在用水方面的浪费现象尤为突出。所以确定这一本课主进位加法教学反思范文1100字今天，王主任和尚校长早早的来到了二年三班的教师。第一次被领导听课，虽然早在这节课前就用丁老师的班讲过两讲，但心情很是很紧张。在此先感谢丁老师对我的帮助，以及主任和校长指出了教学中存口语交际劝说教学反思范文（精选3篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的口语交际劝说教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅高一物理在实践中体验的教学反思说是赶鸭子上架，一点也不过分，我在迷茫和困惑中被推进了生命化课堂改革的大潮中，潮起潮落，多少彷徨与苦恼，激动与兴奋，希望与收获，令我百感交集。想当初，自己带着贫乏的知识和经验置身于