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幸存者的记忆阅读理解练习答案

  幸存者的记忆
  "大舜"号在渤海湾中,再现了"泰坦尼克"号的悲壮。302人只有22人生还,其中居然有一位女性。
  她叫董颖,今年26岁,是个美女子,在青岛帮人卖服装,她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时,头一次坐船,而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上,董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿,泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来,帮她穿上了救生衣。
  董颖看到滚装船的通道上乱作一团,想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去,发现那里的男人们都主动让出一条道,让妇女、儿童和老人先上甲板。
  经过数小时垂死挣扎后,"大舜"号倾倒在大海中,船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物,还使用了头颅和拳头,终于击碎了钢化玻璃窗,第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过,她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏,那上面已有一位老人,老人向她伸出援助之手,她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边,那位男子毫不犹豫地倾全身之力,把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时,两只手就差那么小小的一点距离,一个巨浪将那位大哥卷人海底,再也没有起来……
  董颖懵了,她的心受到了极大的震撼。真的,她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……
  筏子依然在死亡之海上荡着秋千,董颖放声大哭。那个老人便安慰她:"不管结局如何,我都会尽全力帮助你,因为你还年轻,而我已经活了大半辈子了。"
  这样说着,董颖止住了哭声,她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻,董颖死死缠住了筏绳,而那个给她力量的老人,转眼就消失在大海中……
  董颖根本不会游泳,她只是在踏上"大舜"号之前,看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里,拼命地用嘴呼吸,不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久,董颖发现自己随筏子到了岸边,有人拉她,可没拉住,又漂远了一点,岸边也是惊涛拍岸,她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明,她忙将筏绳解开,又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她,她活了下来。
  真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说,帮了她的男人们,其中哪一个不到位,哪怕是相差一秒,她都可能葬身大海。为她而去的男人们,伟大、无私,将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
  这些天,大海中漂泊着一束束百合花,这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的.大眼睛,盈满泪水。
  记忆是残酷的,也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中,生命里将没有任何私心杂念,圣洁而美丽。
  18.第一段中的"居然"是什么意思?用在这里有什么作用?(3分)
  19、第二段为什么要特别提到董颖是"只身"去大连玩?"只身"是什么意思?(3分)
  20、文中多次写到董颖被吓坏了,这样写的作用是 。(2分)
  21、"筏子依然在死亡之海上荡着秋千"一句用了 的修辞手法,写出了当时 的情况。(2分)
  22.本文共有11小节,用"||"在小节号后划分层次。(2分)
  ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾
  23.本文的结构是( )(2分)
  A.总—一分 B、分一—总 C、总—一分—一总
  24、文章结尾说"记忆是残酷的",为什么?(4分)
  答案:
  18."居然"表示出乎意料,说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇,引出下文。
  19."只身"说明董颖没有同伴,所以救她的那些人都是陌生人,更突出了救人者的高尚。"只身"是独自一人的意思。
  20.说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死,突出了男人们的帮助对她的重要。
  21.比喻;非常危险,随时都可能葬身大海。
  22.①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾
  23.C
  24.因为记忆中有那么多人都死去了。

关于耸立的造句集锦1托木尔峰耸立在天山的西部,地势奇特,景色非常迷人。2远处耸立着一座很高很高的山!3连绵的小山耸立在他们的左侧。4那高高的箭楼魏然耸立于蓝天白云之间。5我就住在西直门边上,抬眼望去我应该感到自豪才对课程教学反思我应该感到自豪才对是苏教版小学语文教材第六册的一篇课文,这是一篇极富情趣的童话故事小骆驼的外貌受到小红马的嘲笑,但它通过自己沙漠旅行的亲身体验,终于明白了自己并不难看,应该感到自豪这儿真好教学反思精选这儿真好是以小熊为主人公的童话故事。下面我们来看看这儿真好教学反思,欢迎阅读借鉴。这儿真好教学反思1这儿真好是一篇童话故事,描写了居住荒岛的小熊感到孤单,寻找朋友,在云朵的启示下营黄山奇松教学设计范文教学目标1有感情地朗读背诵课文第2自然段,。2体会第2自然段的写作特色,结合课外收集的资料,口头练说一种黄山松。3利用多媒体技术为学生提供写作素材,运用第2自然段的写作方法写黄山怪滴水石穿的教学设计范文水滴石穿说课本课,我将从四个方面进行说课说教材说教法学法说教学程序说板书设计。一说教材这篇课文是人教版小学语文五年级上册第四单元回顾与拓展四里的内容,这是一篇有趣的成语故事。成语是孔雀东南飞教案教学目标1。知识目标(1)了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。(2)理解铺陈排比起兴的手法及其表达效果。2。能力目标(1)培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。(2)培养学生乡土情结苏教版必修1教学目标1。认识故乡对一个人成长的重要意义。2体会乡土情结赋予的时代内涵。3。体味散文的语言艺术,鉴赏文本的意蕴美。教学方法在教会学生评点的基础上,学生感知研习文本,对文章进行评点瓦尔凳湖(节选)教案3。hr1文本全解。(1)作者简介瓦尔登湖的作者亨利8226梭罗(18171862),出生于美国马萨诸塞州的康科德城18331837年就学并毕业于哈佛大学18381840年回到家乡飞向太空的航程必修一广东省湛江市坡头区南油三中贾琼包身工必修一福建省南安市国光中学黄群英永遇乐amp8226京口北固亭怀古学案永遇乐京口北固亭怀古学案一简介作者与写作背景辛弃疾(11401207),字幼安,号稼轩,历城人。曾随耿京起兵抗金,后在南宋任通判,安抚使等职,有政声。因与当权者不合而屡遭贬抑,一生
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