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关于我害怕阅读的人阅读答案

  我害怕阅读的人阅读答案
  不知何时开始,我害怕阅读的人。
  就像我们不知道冬天从哪天开始,只会感觉夜的黑越来 越漫长。我害怕阅读的人。
  一跟他们谈话,我就像一个透明的人,苍白的脑袋无法隐藏。
  我所拥有的 内涵是什么?不就是人人能脱口而出,游荡在空气中最通俗的认知吗?像心脏在身体的左 边。春天之后是夏天。美国总统是世界上最有权力的人。但阅读的人在知识里遨游,能从食 谱论及管理学,八卦周刊讲到社会趋势,甚至空中跃下的猫,都能让他们对建筑防震理论侃 侃而谈。相较之下,我只是一台在 MP3 世代的录音机;过气、无法调整。我最引以为傲的 论述,恐怕只是他多年前书架上某本书里的某段文字,而且,还是不被荧光笔画线注记的 那一段。我害怕阅读的人。当他们阅读时,脸就藏匿在书后面。书一放下,就以贵族王者的形象在 我面前闪耀。举手投足都是自在风采。让我明了,阅读不只是知识,更是魔力。他们是懂美 学的牛顿。懂人类学的梵谷。懂孙子兵法的甘地。血液里充满答案,越来越少的问题能让他 们恐惧。彷佛站在巨人的肩牓上,习惯俯视一切。那自信从容,是这世上最好看的一张脸。我害怕阅读的人。因为他们很幸运;当众人拥抱孤独、或被寂寞拥抱时,他们的生命却毫不 封闭,不缺乏朋友的忠实、不缺少安慰者的温柔,甚至连互相较劲的对手,都不至匮乏。他 们一翻开书,有时会因心有灵犀,而大声赞叹,有时又会因立场不同而陷入激辨,有时会获 得劝导或慰藉。这一切毫无保留,又不带条件,是带亲情的爱情,是热恋中的友谊。一本一 本的书,就像一节节的脊椎,稳稳的支持着阅读的人。你看,书一打开,就成为一个拥抱的 姿式。这一切,不正是我们毕生苦苦找寻的?我害怕阅读的人,他们总是不知足。有人说,女人学会阅读,世界上才冒出妇女问题,也因 为她们开始有了问题,女人更加读书。就连爱因斯坦;这个世界上智者中的最聪明者,临终 前都曾说: 「我看我自己,就像一个在海边玩耍的孩子,找到一块光滑的小石头,就觉得开 心。后来我才知道自己面对的,还有一片真理的大海,那没有尽头」 。读书人总是低头看书, 忙着浇灌自己的饥渴, 他们让自己是敞开的桶子, 随时准备装入更多、 更多、 更多。 而我呢? 手中抓住小石头,只为了无聊地打水漂而已。有个笑话这样说:人每天早上起床,只要强迫 自己吞一只蟾蜍,不管发生什么,都不再害怕。我想,我快知道蟾蜍的味道。我害怕阅读的人。我祈祷他们永远不知道我的`不安,免得他们会更轻易击垮我,甚至连打败我的意愿都没有。我如此害怕阅读的人,因为他们的榜样是伟人,就算做不到,退一步也 还是一个,我远不及的成功者。我害怕阅读的人,他们知道「无知」在小孩身上才可爱,而 我已经是一个成年的人。我害怕阅读的人,因为大家都喜欢有智慧人。我害怕阅读的人,他 们能避免我要经历的失败。我害怕阅读的人,他们懂得生命太短,人总是聪明得太迟。我害 怕阅读的人,他们的一小时,就是我的一生。我害怕阅读的人,尤其是,还在阅读的人。

二年级班队活动教案范文在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的二年级班队活动教案范文,希望对大家有所帮助科学探究杠杆的平衡条件教学反思今天进行了科学探究杠杆的平衡条件教学。我想放手让学生做这个实验。可有不少学生做完以后还是糊里糊涂的。事后我在想这一问题让学生来探究杠杆的平衡条件是很有难度的。难度一学生可能还不太明嘀哩嘀哩的教学反思范文在备课时,为了充分体现以学生为主体,以教师为主导的理念,我始终以春景为主线,层层深入,循序渐进,力求为学生创设愉悦轻松自主开放的学习空间和音乐环境。在实际的课堂教学中,我首先让学生同心协力夹球走(体育健康教案)活动目标1。在游戏中养成坚持到底的品质和与同伴合作交往的意识。2。通过球的一物多玩的活动,发展求异思维和手眼协调能力。3。学习两人夹球走的方法,创造性玩球。活动准备小皮球21个泡沫橘可以写作桔吗问我在大街上看到水果摊前的牌子上把橘子写成桔子,这种写法对吗?答这种写法不对。桔只有一个读音,就是ji,桔跟橘是两个完全不同的字,桔也不是橘的简化字,所以将橘写成桔是错误的。在常用打油诗嘲白字先生明朝画家沈石田收到友人的一封信和一盒礼品,信上写道送上琵琶,请笑纳。沈画师打开礼盒一看,原来是吃的枇杷而不是乐器琵琶,便回信道承惠琵琶,听之无声,食之有味。友人读了回信,知道写了白21世纪最重要的字美国方言学会曾于2000年1月举行过一次有趣的世纪之字评选活动。获得提名的世纪之字有自由正义科学政府自然书她而进入决赛的只有科学和她。最后她以35对27的选票战胜了科学,从而成为2图文并茂的电子报刊教学设计教学设计教材分析本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元图文并茂的电子报刊。本单元以wordxx为例,围绕感恩这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文电子报刊DIY第14课创意天地教材分析1本课是冀教版小学信息技术(河北省教育科学研究所编)教材,四年级上册第14课的内容。2熟练运用word的各项工具(重点是word中的插入文本框的运用),编制综合性电子小报熟七年级上册精美的报刊学案一教学目标1知识目标了解版式设计作为一种视觉表达语言在生活的各个领域中的运用,同时了解版式设计的视觉要素与构成要素。掌握版式设计的基本法则与规律,2能力目标了解版式设计中内容与形式选择合适的长度单位导学案教学内容教材第7页例8及练习题。教学目标1。通过推测比较,学会选用合适的长度单位描述物体的长度。2。巩固建立的厘米和米的长度单位表象,培养学生估测物体长度的意识。3。感受测量物体长
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