珍珠泉教案教案设计

　　学习目标
　　1闭确、流利、有感情地朗读课文。
　　2绷私庹渲槿的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
　　3碧寤嶙ヌ氐惚硎鼍拔锏姆椒ā
　　4被累课文优美语言
　　学习重难点
　　本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
　　学习时间
　　1—2课时
　　课前准备
　　教师：准备有关泉水的图象资料，或一些图片资料。
　　学生：收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。
　　学习过程
　　一、引入新课
　　1．谈话导入：在上面的课文中，我们感受到了春天燕子的可爱，夏日里荷花的美好。大自然的一切都给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。
　　2．你见过泉水吗？生介绍自己了解的泉水资料。
　　3．师播放泉水图象，读＂资料袋＂，了解泉水，引入＂故乡＂＂珍珠泉＂。
　　二、导语引入自学课文
　　1．引导读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。
　　2．根据要求自学课文：
　　初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受；
　　再读课文：根据课文提示，展开讨论，理解内容，体会感情；
　　有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累优美语句。
　　3．学生分组自学课文，教师巡视指导自学。
　　三、汇报交流自学成果
　　1．课文是什么顺序写的，排一排顺序：
　　（）潭水的四周和泉水涌动的特点。
　　（）＂我＂对家乡泉水的喜爱。
　　（）按珍珠泉的所在位置。
　　2．读书检查自学情况：
　　想一想，读出有关语句。
　　（1）珍珠泉的周边的景物怎样？
　　（2）潭水是什么样的？
　　（3）泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？
　　说一说：珍珠泉有什么特点？交流总结：
　　（珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。）
　　3．品读课文，体会情感；
　　（1）把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？怎样读才能表达出感情？
　　（2）体会作者描写的细腻和观察的仔细，体会作者表达的思想感情。
　　（描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：＂水面和潭底，金色的光斑和银色的＂光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊＂引导学生感受文字描写的流动中的美，色彩的绚丽。）
　　（读潭底冒水泡的情景时，＂开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。＂把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中体会作者喜悦的心情。语气轻松、活泼，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。）
　　（朗读珍珠泉周围的景物，要强调＂绿＂字，绿青苔、绿草、绿树、绿水，还有水是＂水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……＂，三个＂那样＂要读出绿的美感和赞叹的感情。＂绿得……＂＂清得……＂强调绿的程度要读出赞叹的感情。）
　　（＂这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！＂是发自内心的自豪和赞美，要强调重音和停顿，读出自豪感。）
　　4．背诵、抄写自己喜欢的优美语句。
　　四、拓展学习
　　想一想：自己家乡景物的可爱与美丽之处。布置学生去想，去回忆，去观察。
　　内容概括：这篇介绍了关于04珍珠泉教学设计二,珍珠泉，希望对你有帮助！