1. 演讲者所举事例张冠李戴，真个贻笑大方。
　　2. 小明写字时，容易张冠李戴，弄错偏旁部首。
　　3. 你非要把李白的诗说成是杜甫的，这不是张冠李戴吗？
　　4. 她们两个双胞胎长的真像，我常常把她们的名字叫反，真是张冠李戴!
　　5. 我只是囫囵吞枣的看了一下，就张冠李戴的.乱说一气。
　　6. 每当语文老师检查课文背诵时，小李常常张冠李戴，记错课文的内容。
　　7. 我把经常《水浒传》里的人物的名字张冠李戴了。
　　8. 他常常张冠李戴，把家庭作业本当课堂作业本用！
　　9. 我们要认清事物的本质，不能张冠李戴。
　　10. 我们这样张冠李戴，引来了观众们一阵阵爆笑声。
　　11. 叙述事物要切合实际，切忌张冠李戴。
　　12. 今天老师张冠李戴地把李宁做得错事安在了我头上。
　　13. 爷爷年纪大了，记性也变差了，常常张冠李戴地将门口老王认成老张，闹出了很多笑话。
　　14. 把李白的诗说成是杜甫的，这不是张冠李戴吗？
　　15. 你一定要看仔细，可别张冠李戴，错怪了人。
　　16. 妈妈常把影歌星的名字张冠李戴，弄得我们啼笑皆非。
　　17. 歹徒想使用张冠李戴的蒙混技俩逃避刑责，结果被警方一眼识破。
　　18. 写人物传记最怕考证不实，一不小心就会闹出张冠李戴的笑话来。
　　19. 他说过五关斩六将是张飞的事，这不是张冠李戴，胡说八道吗？
　　20. 他生性迷糊，待人接物常常张冠李戴，闹了不少笑话。
　　21. 小红常常张冠李戴，记错课文的内容。
　　22. 他向来做事都是张冠李戴，三心二意。
　　23. 运用知识更不能张冠李戴，而要细心!

作家鲁迅的祝福教案鲁迅原名周樟寿，后改名周树人字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。作家鲁迅的祝福教案，我们来看看下文。教学设想鲁迅是我国现代最伟大的文化巨我的伯父鲁迅先生的教学反思范文蔡元培认为最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。学生的学习过程只有通过亲身体验，才能最终有效地完成。因此，我对先试后导，先学后教，我的伯父鲁迅先生优秀语文教学设计设计理念1确立主题研究的意识，让学生带着问题进课堂，带着更多的问题出课堂，使语文课堂向课前与课后凸现张力。2通过自主合作探究的学习方式，促使学生有兴趣地学主动地学创造性的学。教学目我的伯父鲁迅先生教案我的伯父鲁迅先生教案一学习目标1学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语遗体追悼逝世晚餐张冠李戴恍然大悟深奥咳嗽等。2有感情地朗读课文。3结合时代背景理解含义深刻的句子关于我的伯父鲁迅先生教学反思范文我的伯父鲁迅先生这篇课文，一共有第二课时。这节课，我把教学重点定位，通过理解文中重点词语，促进理解含义深刻句子，进一步深入理解课文内容，使学生知道鲁迅的幽默乐观和关心大众疾苦的品质我的伯父鲁迅先生第一课时优秀教案设计范文教学目的1了解课文内容，找出中心句。2明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3学习字词，重点点拨张冠李戴及囫囵吞枣的意思。教学过程一谈话激情引导学生列举浙江名人，引出鲁迅，出示鲁迅我的伯父鲁迅先生优秀教案设计教学要求1理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品质。2练习概括课文中心思想。3学习本课生字词。4有感情地朗读课文。教学重点体会含义深刻的句子的意思，理解段与段鲁迅祝福优秀的教案教学目标1学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。2准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。3学习本文综合运用肖像描写动作描写语言描写回忆鲁迅先生优秀教案回忆鲁迅先生优秀教案一教学目标1学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。2体会作者多种描写手法的艺术效果。2体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的性格和深厚的爱国情感孺子牛如何用奥妙无穷造句1一会儿，我钻进了奥妙无穷的数学天地。2自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。3哦，天空，你不仅仅是美丽，你是彬彬的造句彬彬拼音注音binbin彬彬解释意思书形容文雅有礼。彬彬造句1听了这话，女推销员彬彬有礼地报以微笑。2妈妈希望我们在聚会上表现得彬彬有礼。3戈尔曼在寻找方法恢复大街上的彬彬有礼，社