那天的音乐活动是复习歌曲《小娃娃跌倒了》。为了激发幼儿的兴趣，我让幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。在为第三乐句＂我快快地跑过去，抱起小娃娃＂配器时，我问幼儿：＂这一句配什么乐器比较好?＂幼儿说：＂沙球。＂我问为什么，幼儿说：＂沙球的‘沙沙’声像走路声。＂我马上采纳了孩子们的建议，并与他们一起商量节奏型：＂节奏型已有| 一 一|、|       |这几种了，这一|       |这几种了，这一句我们用沙球敲出|       |的节奏好吗?＂幼儿无人应答，于是我又问了一遍。这时，有个幼儿小声嘀咕了一句，另一幼儿马上说：＂老师，明明说‘不好’。＂明明吓得赶紧低下了头，以为惹下＂大祸＂了。我马上说：＂明明快说说为什么不好。＂明明仍有些犹豫，不敢说，于是我笑着走到明明跟前说：＂没关系，大胆说!＂其他幼儿也鼓励明明大胆地说，明明这才说：＂小朋友摔倒了，应该赶快去扶他，不能跑跑停停。＂
　　是啊，我是从和声角度考虑的，而明明是从情感角度考虑的。我马上给予肯定：＂明明想得真好!看到小朋友摔倒了，我们应该赶快跑过去扶他，那么这一句我们用这样的节奏行不行|   |   |   |   |? ＂大家都说不行，我问为什么，幼儿说：＂抱小娃娃时要慢慢的才行。＂孩子们说得还真有道理，我马上接受了孩子们的意见。我说：＂最后一句‘高高兴兴送他回了家’请小朋友来编，因为你们比老师编得好!＂幼儿争先恐后地说出了自己的看法。＂什么打击乐器最能表现出高兴的情绪呢?＂幼儿异口同声地说：＂铃鼓!＂果然，幼儿敲击铃鼓较好地表现了高兴的＂情绪。
　　我想，当时如果我板着面孔说：＂明明，你说!老师哪儿编得不好?＂明明肯定不敢说出自己的意见，其他幼儿也会形成＂老师说的都是对的＂观念，幼儿潜在的创造力就会被扼杀。
　　孩子具有独特的思维方式，他们的一些想法常常给成人以启示，我们不要因为怕丢面子而挫伤幼儿的自尊心和创造激情，而应放手让孩子主动探索，大胆说出自己的想法。这样，幼儿才会敢想、敢说、能思考、会发现，具有创造的心态，而不是被动接受、墨守成规、消极顺从。

刘先生者阅读答案附刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人乞得钱，则市盐酪（1）径归，尽则更出。日携一竹篮，中贮大小笔棕帚麻拂（2）数事，遍游诸寺庙，拂拭神佛塑像。县市一富人，小石桥的阅读及答案在离外婆家不远的地方，有一条宽宽的小河，小河上有一座小石桥。小石桥是花岗岩砌成的，很光滑。我们可喜欢小石桥啦！它那光滑平整的桥身常被我们当作滑梯，滑过来，滑过去，哧的一声后，小伙伴中国人缺少什么阅读理解及参考答案阅读下面的文字，完成下列各题。中国人缺少什么？周国平中国文化传统中的一个严重弱点，就是重使实用价值而轻精神价值。那么，有没有例外呢？有的，而且可以说几乎是惟一的一个例外王国维。在世绵谷回寄蔡氏昆仲阅读答案及赏析绵谷回寄蔡氏昆仲罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。注绵谷地名，今四川广元县。蔡氏昆郢书燕说阅读答案郢人有遗相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰举烛。云而过书举烛。举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰举烛者，尚明也尚明也者，举贤而任之。燕相白王，王大悦，国以治。治则治矣，非书意也！苏代为燕说齐阅读及答案苏代为燕说齐战国策苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡曰人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之。去而顾之，臣请献一朝之苏代为燕说齐阅读答案导语往见伯乐曰臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之。下面是小编为你整理的苏代为燕说齐阅读答案，希望对你有帮助！苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡曰人有卖骏马者，比狸猩技穷阅读训练题及答案狸猩技穷卫人束氏，举世之物咸无所好，唯好畜狸猩。狸猩，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽，狸猩无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸猩生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠。但饥辄嗥，嗥昆虫般大小的机器人阅读答案昆虫般大小的机器人一部分研制机器人的专家认为下一步的研究方向主要是机器人的大小，未来机器人的大小应该和昆虫相仿。大型机器人需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合的手臂和数千民间书法的文化艺术价值阅读题及答案民间书法的文化艺术价值马相武民间书法这个概念，永远是一个相对的概念。世界上没有绝对的民间书法，也没有绝对的官方书法，二者是相对而言。比如民间书法经常相对的是文人书法官方书法和书法家小学二年级下册书法教案练写龙教学内容练写龙兵久史谷商教学目标1知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的