落叶幼儿园大班的语言教案

　　活动目标：
　　1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受落叶优美的意境。
　　2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。
　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
　　活动准备：
　　1、改编诗歌《秋天的落叶》。
　　2、清洗干净的秋天的落叶若干。
　　3、树叶形状的操作卡片每人一份。
　　4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。
　　活动过程：
　　一、谈话导入活动
　　1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。
　　提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）
　　2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的＂落在了院子里……。
　　二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。
　　1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。
　　师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。
　　提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有…有…还有）
　　2、操作卡片
　　（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞
　　（2）操作要求示范。
　　师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。
　　老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
　　师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。
　　老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。
　　3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。
　　提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？
　　提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？
　　根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词＂爬、游、飞＂，强调＂这真是挺好的 呀！＂句式，幼儿学学说说。
　　4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。
　　三、仿编诗歌，大胆表达。
　　1、引导孩子仿编。
　　提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？
　　老师先示范仿编：小白兔
　　树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，＂这真是挺好的扇子呀！＂
　　2、孩子结合情境想象仿编。
　　每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用＂这真是挺好的 呀！＂的句式进行仿编。
　　三、歌舞表现快乐。
　　师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。
　　孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。
　　附一 散文诗《秋天的落叶》（改编）
　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
　　树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，＂这真是挺好的屋子呀!＂
　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，＂这真是挺好的小船呀！＂
　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，＂这真是挺好的小伞呀！＂
　　树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：＂来信啦，催我们到南方去啦。＂
　　活动反思：
　　1．勤思才出好课。
　　在 ＂江苏省第三届优秀评优课＂上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。
　　2．没有利用多媒体教学。
　　整个活动的重点在于幼儿学说句式＂树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！＂难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。
　　3．没有一定的知识积累。
　　因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。