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光圈如何造句

  光圈拼音
  【注音】: guang quan
  光圈解释
  【意思】:摄影机镜头中改变通光孔径的大小、调节进入光量的装置。也叫光孔、光阑。
  光圈造句
  1、校准快门速度和光圈。
  2、这样我们可以自己控制曝光时间和光圈大小。
  3、现在你已经了解了这两个参数——快门速度和光圈大小,他们从本质上来说有同一个功能:控制进入相机的光线总量。
  4、你可以选择你想要的曝光时间——短或长——其他的事情(例如设置光圈)则交给相机来做。
  5、如果需要星光轨迹,那么使用大光圈和较高感光度(ISO200-400)就能提高每条轨迹的亮度。
  6、夜间摄影与白天摄影受到同样条件的约束——即光圈,快门速度,感光度——不过它对于这些参数的控制都要达到极致。
  7、如果成像效果太过暗淡,可在保持光圈不变的情况下,调整快门速度。
  8、面向初级和中级水平的摄影师,《理解曝光》用简单易懂的文字介绍了光圈、进光量和快门速度这"摄影三角"的基本知识。
  9、实际上,当你按下快门时,一套复杂的程序开启,包括镜头内光圈的设置、一块单镜头反射镜的升起和其他更多的步骤。
  10、尝试用不同快门速度拍摄,由低到高(调整光圈以获得正确曝光),注意观察它为你的拍摄带来了何种影响。
  11、当你继续研究比较昂贵的变焦镜头时,你会发现它们有着恒定的光圈。
  12、那么现在,进入了第二部分的我们将要开始学习光圈大小以及快门速度,让我们这就开始吧。
  13、记得使用那些捷径模式,光圈优式以及快门优先,他们绝对帮得上忙。
  14、这样你会对聚焦、曝光、光圈、感光度的设置上有一个全方位的掌控。
  15、在傻瓜照相机出现之前,在拍照前需要设置好正确的光圈,快门速度,焦距等。
  16、这种模式需要较充足的`光线,并且你不能在拍摄的时候调整光圈。
  17、它将镜面翻转和光圈打开分为两个步骤。
  18、有时候你需要高速快门来定格一个运动,有时候你需要大光圈来得到浅景深,等等。
  19、当快门速度等于相机上的洞开启时间的长短时,光圈就代表了这个洞开启的大小。
  20、我们不会躺在云端,头顶着光圈弹竖琴!
  21、由于提高产品质量和避免破产的光圈效应,福特是好运不断的。
  22、如果你觉得自己足够大胆,那就试试使用手动模式让自己同时控制快门和光圈。
  23、使用小光圈拍摄能让场景中的任何光源都产生灿烂的星芒,使画面变得有趣。
  24、将你的相机光圈开到最慢(完全打开)。
  25、光圈优先也是一种半自动模式。

包拯阅读答案包拯是一个有智慧,有骨气,爱国家,爱百姓,为官廉洁刚正,执法严峻,铁面无私,克己奉公的大清官。小编在这里整理了包拯阅读答案,希望能帮到您。包拯选段徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守阿Q正传备课备课资料堂8226吉诃德西班牙作家塞万提斯笔下的人物。他是16世纪末17世纪初西班牙乡村的一个旧式地主,当时欧洲中世纪的骑士制度早已经灭亡,可是,这位旧式的地主却仍然要去做游侠骑士苏教国标版数学五年级上册找规律教学设计教学内容苏教国标版数学五年级上册第5960页例1及相应的ldquo试一试rdquoldquo练一练rdquo练习十第13题。教学目标结合具体情境,让学生探索并发现简单周期现象中的排让生成资源成为数学课堂涌动的精彩五年级找规律教学片段观察分析与思考教师如何挖掘课堂中学生的动态生成资源,随机调控并创造条件引导学生提高数学素养,有效利用数学课堂中学生不断出现的生成性资源,让其成为数学课堂中不断涌动的精彩,从而既巧妙地利用动态生成找次品教学设计找次品教学设计教学内容人教版五年级数学第七单元数学广角第一课时找次品教学目标1通过观察猜测实验推理等活动,体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2让学生感受从历史中学什么阅读答案阅读题是语文试卷中的重要组成部分,阅读题的训练是值得同学们重视的。以下是小编给你推荐的从历史中学什么阅读题及参考答案,希望对你有帮助!从历史中学什么阅读原文(1)历史是一株古树,斑父亲的老牛阅读理解题及答案老牛是父亲劳作的伙伴,是他和它共同撑起这个家。父亲爱老牛,视它为自己的魂,但为了孩子上大学,父亲把家里惟一值钱的牛卖了。下面由品学网小编为你带来关于父亲的老牛阅读答案,希望对你有帮都德最后一课阅读理解题及答案法国作家都德的最后一课写了什么样的课堂故事?这最后一课有什么特殊的意义呢?下面由品学网小编为你带来关于都德最后一课阅读答案,希望对你有帮助!都德最后一课阅读材料接着,韩麦尔先生从这初中七年级语文从百草园到三味书屋优质教案范文本课反映的是儿童生活,贴近学生的生活,宜从联系学生的自身生活经历与体验入手,去激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。下面就是小编给大家带来的初中七年小学五年级语文龙的传人精选教案通过龙的传人了解为什么中国人自称是龙的传人,感受龙对中华民族的特殊意义,激发作为龙的传人的自豪感。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文龙的传人精选教案,希望能帮助到大家!小学五年教学反思孩子为何倒饭菜午饭后,我开始打扫卫生,看见地上有许多被倒掉的饭菜,心想这是哪些孩子不爱惜粮食,得好好地教育教育他们。于是,我便问地上的菜是谁倒掉的?孩子们都不说,这时,霞霞对我说是阿峰和王绘景偷
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