竹影优秀的教学设计

　　教学目的：
　　1、体味本文生动形象的语言描写。
　　2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
　　3、了解中国画和西洋画的不同特点。
　　4、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观。
　　课前准备：
　　1、初读课文，了解课文大意。
　　2、将预习中发现的问题写在作业 本上。
　　3、查找有关的丰子恺的资料。
　　教学设计：
　　一、竹图展示，导入 课文。
　　同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，现在画一画。
　　二、诵读积累，整体感知。
　　1、用简洁的一句话概括课文的内容。
　　这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
　　2、课文题为竹影，它是写景竹之影呢？还是主要写人物活动？
　　3、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
　　童心是天真烂漫的＂，童趣是发自天性的。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的艺术创造。
　　三、语言品味，互动释疑。
　　你品味到美了吗？
　　课文写我和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么? 此题让学生注意课文充满儿童情趣的描写，并联系自己的生活体验加深认识。
　　再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。
　　如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。
　　大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。
　　四、合作探究，比较鉴赏。（了解中国画与西洋画的不同点）
　　梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，引导学生认识我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望。
　　梳理：（1）中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样。
　　（2）颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。
　　归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
　　补充：中西方在画法方面的基点区别：
　　（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著
　　（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法
　　（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 ( 艺术解剖学)
　　（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景
　　（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主
　　五、体验拓展，走进童年。
　　1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
　　2、竹之悟：有人说，竹－每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹外强内干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。
　　3、竹之游戏：大家在童年时做过哪些跟竹有关的游戏？请用简洁的语言的叙说出来。
　　六、总结存储，课外延伸。
　　1、总结存储：通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界。
　　2、课外延伸：
　　①我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢? 此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，加强语文与生活的联系。
　　②写一段童年的往事。要求：跟竹有关,语言自然、清新，尽量表现童真、童趣。