其他教案树叶妈妈找孩子

　　计算活动：《树叶妈妈找孩子》
　　设计思路：
　　在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题＂落叶飘飘＂，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个＂大风与树叶＂的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了＂二期＂课改对整合性课程的要求。
　　活动要求：
　　1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。
　　2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。
　　活动准备：
　　1、纸版树叶胸饰一份。
　　2、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶）、玩具推车一辆、布一块
　　3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干
　　4、情景表演
　　活动过程：
　　一． 通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
　　1、 通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。
　　— 小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦！
　　（推车出现，揭开布，变出箱子）
　　— 想不想知道箱子里有什么呀？（想）
　　2、 请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念。
　　（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）
　　— 这是什么呀？（树叶）
　　— 什么颜色的？（绿色，黄色）
　　— 那我们就叫它绿（黄）宝宝。
　　— 都是绿（黄）色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？
　　— 那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）
　　— 他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝
　　宝、小宝宝，真开心呀！
　　二． 树叶妈妈找孩子
　　1、 情景导入，引发幼儿兴趣
　　— 瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）
　　＂秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面
　　来玩了！＂（教师扮演树叶妈妈出来走场一次）
　　—＂秋天到了，起风了。＂
　　树叶妈妈伤心的说：＂我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一
　　片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶
　　宝宝呢？＂（边说边将树叶洒落下来）
　　2、 引发幼儿讨论
　　— 树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助
　　树叶妈妈找回树叶宝宝？
　　— 小朋友想了那么多办法，都很聪明！那我们试着帮树叶妈妈把
　　树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！
　　3、 幼儿动手捡树叶。
　　三． 幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。
　　1、 对个别能力差的幼儿进行个别指导。
　　2、 分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。
　　3、树叶妈妈出现
　　＂我的宝宝在哪里？＂
　　4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的
　　口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。