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儿童诗小小的船说课稿范文

  一、说教材
  《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是:通过本文的感情朗读,落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力。
  本课教学时间安排为二课时,第二课时的教学目标是:
  1.认知目标:理解课文中"蓝蓝、闪闪、弯弯"等词的意思,运用"我看见……"的句式说话。
  2.技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
  3.情感目标:培养学生欣赏大自然美景的情趣。
  本课的重难点在于培养学生有感情朗读,力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
  二、说学生
  一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一句较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素,而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
  三、说教法
  从本课儿童诗的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用情境教学法。
  四、说教具准备
  板画一张《晴朗的夜空》,圆月和新月图各一,绘画纸(学生每人一张),幻灯片,录音磁带。
  五、说教学流程
  本课教学时间安排为二教时,第一课时主要进行生字教学。
  下面就说说第二课时的教学程序,主要设置四个环节。
  1.复习检查。
  通过检交生字词的掌握以及课文个别朗读的情况,从而达到温故而知新的作用。
  2.创设情境,理解课文。
  众所周知,教师通过图画、音乐和文学语言描述,再现教材的情境,就会给学生以强烈的真实感,较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点,能唤起他们的形象思维,提高想象能力,在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达,使大脑两半球交替兴奋,为充分挖掘大脑潜力创造了条件。
  为了达到预期目标,安排以下几个步骤:
  (1)图画展示,创设情景。
  (教师出示图画并用语言描述)小朋友,看这晴朗的夜晚,闪烁的星星,要是月亮挂在蓝天上,那该多美呀!(教师出示圆月),有时候月亮是这样的(出示新月并粘上)。有时候月亮又是这样的。教师趁机提问:
  s.这是什么样儿的月亮?诗人把它说成什么?弯弯的月儿像什么?
  b.课文中小朋友看弯弯的月亮为什么觉得像小船?
  c.你看着这弯弯的月儿,想不想上去呢?
  由浅入深的提问,特别是最后一个问题,激发学生飞上月球的愿望,体会诗的意境。
  (2)综合运用图画、语言、幻灯、音乐再创情境。
  (教师描述)如果现在是夜晚,我们一起坐在院子里,抬头看天空,蓝天上有星星,有月亮。这弯弯的月亮,它多像一艘小船呀2(放音乐)现在人听着音乐轻轻摆,慢慢地大家可以闭上眼睛。想着,想着,你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?(此时学生会情不自禁说自己已经飞上蓝天,已经坐在月亮上了。)
  当学生睁开眼睛,(师打开投影,放上幻灯片,左右移动幻灯片并描述)哈,小朋友现在我们已经飞上天了,已经坐在小船里了,让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》(师放64、小的船》),伴随着歌声的响起,学生就会进入美妙的境界。
  教师随即出示句式:我看见()。引导学生说出:宇宙飞船上天,航天飞机登上月球等。接着再用"蓝蓝的天"进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么?我在蓝蓝的天上干什么?个难看出,在理解重点句子时,根据创设的情境,让学生充分展开想象的翅膀,学生往往为此而兴奋不已,学生情绪为之高涨,进入一个高潮。此举极大地丰富了课文内容,学生的学就乐在其中,悟也在其中。
  3.朗读训练。
  —年级学生的朗读往往需要教师的指导,因此,朗读训练的第一步就是教师的范读,即范读指导。
  接着进行引读激情。在这里引读起着画龙点睛的作用,教师采用逻辑引读。
  (1)弯弯的月儿像什么?
  (2)小小的船儿怎么样?
  (3)我在小小的船里坐,只看见什么?
  针对小朋友好胜的心理特点设计了"赛读夺星"这一小环节,使教学再进入一个小高潮。
  比赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。再通过个别、小组、大组赛读,激发参与的积极性,满足求胜欲望。
  此时教师可以趁热打铁,让学生进行即兴演读。演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法,可以再现课文情景,从而增强对课文的理解,加深印象,并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号,借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系,而且实现表像的`外化,那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语调音色表达出来。
  在这较复杂的过程中,学生就能更好地理解课文的思想感情,从而引起共鸣。这样学生就不只围于"只能意会,不能言传"的困境,而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。具体做法是:
  a.自由演读b.个别演读c.全体演读
  自由演读,按学生的个性差异,内化的程度不一而进行。
  在自由演读中,学生根据自己的联想,运用外显的,自身喜欢、掌握的形体动作,来更好地表现并体会到诗的意境。
  在自由演读的基础上,再请个别学生上台演读,通过评比,感情是否投入,动作是否和谐,从而让其在学生的头脑中留下较深的印象。最后全班学生一起模仿演读较优秀的学生,边读边演,这时学生会置身于那诗的情境之中,其中在全体演读时,教师也可以成为其中一分子。
  4.创作想像画。
  以培养学生的想象能力,创造能力着眼,从发展学生扩散性思维出发,采用此环节。
  作画内容是二十年后,我在太空旅游。
  要求:把自己想到的用画描绘出来。
  作画时,教师可用上音乐泻染气氛,此时学生会进入未来世界,幻想着遨游蓝天的情景,用手中的画笔描绘出二十一世纪的太空美景。
  我想在上课时,如果能环环相扣,层层推进,那么本课时的教学目标必定会水到渠成。

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干净的空气(大班)目标1知道空气对人类和动植物的重要性,以及空气被污染后的各种危害。2能防止空气被污染,有一定的环保意识。3对身边的生态环境感兴趣,能关心和探索。准备1幼儿知识经验的准备幼儿已经了解大班名画欣赏午餐前的祈祷设计思路本学期我园开展国学课程,进行弟子规学习,孩子们有了上学期的学习基础,各方面的礼仪文明行为都有了进步,可是在进餐方面孩子们有所退步(可能是使用筷子),但是引起我们的重视,我们大班活动俐侎头巾设计意图大山深处神秘的俐侎人,是彝族的一个支系,整个族群延续到现在也不过26000多人,被人称为把历史藏在黑色里的民族,大部分聚居在永德县乌木龙亚练大雪山等地,是云南省独有的一个神大班活动我来帮你设计思路指南提出ldquo愿意尝试各种材料工具和方法进行拼装,体验成功的快乐rdquo。本次活动来自于主题活动常用的工具,主题基本要求是认识生活中常见的各种用具,了解它们的不同用途amp8203大班韵律活动三只小猪大班韵律活动mdashmdash三只小猪活动目标1倾听音乐,尝试随乐表演故事三只小猪的基本情节mdashmdash盖房子,大灰狼来时的房子造型。2通过多人合作尝试创编不同的房子造型大班美工课有趣的石头画活动目标1学习在石头上作画,提高绘画能力。2依据石头形状设计出各种图案,发展幼儿想象力和设计力。3体验自己动手,利用多种材料装饰石头的快乐。活动重点学习在石头上作画的方法活动难点能幼儿园大班识字教案小熊的家一目标1在情景活动中,引导幼儿感知汉字床橱柜桌椅。2启发幼儿初步发现汉字的规律,知道有木偏旁的字很多都与木有关。3培养幼儿识字的兴趣,提高认读能力。二准备各种实物小家具床橱柜桌椅的大班整合活动身边的广告主题产生背景及设计意图我们身边有各种各样的广告,有商业广告公关广告公益广告等,孩子们每天都能接触到,对此很感兴趣,像ldquo一二三,田mdash七rdquoldquo妈妈,什么香大班绘本活动我是霸王龙目标1。欣赏倾听作品,感知霸王龙与小翼龙的形象特点。2。能大胆地表达对作品的理解,感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。3。体会霸王龙的感恩之情,感受善良的伟大力量。准备白板课件大班歌曲雁儿飞教学目标学唱歌曲,唱出三拍子歌曲的欢快跳跃。借助雁儿飞的图片和教师相应的体态动作提示,理解歌词内容并记忆歌词顺序。尝试与同伴合作排成人字形队伍表演雁儿飞,注意飞行时控制自己的动作幅大班早期阅读国王生病了活动目标1通过观察推理猜想,读懂图书画面内容。2能用较连惯的语言表述观察到的内容。3体会故事中的幽默与诙谐带来的乐趣。活动准备医生写给国王的处方大图国王自己做运动的小图和王子大臣做