电磁铁说课稿范文

　　一、说教材
　　本节课是第九章《电与磁》的第四节《电磁铁》，本节内容是继上节课＂电生磁＂之后的应用性学习，是电流磁效应的重要应用，通过电磁知识在生活生产中应用的教学，进一步提高学生学习物理的兴趣，培养学生解决实际问题的能力，很好的体现了课程标准＂从生活走向物理，以物理服务于生活＂的理念。学生通过自己动手动脑完成电磁铁的实验，以小组讨论的形式，归纳出电磁铁的优点和怎样使电磁铁的`磁性更强。本节课探究结论由学生自己得出，易于帮助学生加深理解。
　　二、说教学目标
　　1、知识与技能：
　　（1）知道什么是电磁铁，会制作简单的电磁铁，了解电磁铁的工作原理。
　　（2）正确理解电磁铁磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。
　　（3）了解电磁铁的优点，知道在日常生活和生产中哪些地方用到了电磁铁。
　　2、过程与方法：
　　通过同学们自己设计进行实验，探究电磁铁的优点和增强磁性的方法，体会＂对比法＂＂控制变量法＂＂转换法＂等物理实验的方法。
　　3、情感态度与价值观：
　　通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘，培养学生的学习热情和求实态度，学生之间互相合作才能完成实验，培养合作意识。
　　4、教学重点：
　　电磁铁的优点及影响电磁铁磁性强弱的因素。
　　5、教学难点：
　　影响电磁铁磁性强弱的因素中＂控制变量法＂的应用。
　　三、说教法和学法
　　本节课以学生实验为主，在教师的引导下通过学生观察、实验、分析、讨论后归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强老师与学生、学生与学生之间的合作。
　　四、说学情分析
　　倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。让学生在充分观察、思考后并利用已有的知识和生活经验，来归纳、总结出影响电磁铁磁性强弱的因素。学生已经做过通电螺线管的实验，有一定的经验，但本实验不好做，效果可能不太明显，需要老师的引导。
　　五、说教学流程
　　整个课堂分为两大块：一、探究电磁铁的优点 二、探究怎样使电磁铁的磁性增强。
　　一、探究电磁铁的优点
　　1.教师演示：桌子上有一堆废铜烂铁，怎样把铜和铁分开？3种方法让同学们说出那种好。视频＂电磁起重机＂的工作。
　　2、出示学习目标，明确学习目的。
　　3、启发思考：我们用了电磁铁，电磁铁相对于永久磁铁有那些优点呢？
　　利用对比的方法，完成表格中要探究的任务，培养学生科学探究意识，初步体验探究过程，提高探究能力。
　　二、怎样使电磁铁的磁性增强
　　4、视频＂磁悬浮列车＂ 引入怎样增强电磁铁的磁性的探究。
　　提出问题：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
　　猜想：
　　器材：
　　设计实验：在设计实验时候引导学生利用＂控制变量法＂去进行实验，在显示磁性强弱的时候，引导学生通过看吸引大头针的数量来感受磁性的强弱，体会＂转换法＂的思想。
　　动手操作：教师来回巡视学生的操作，及时给予指导
　　分析归纳：有多组同学说出他们的实验现象
　　得出结论：有多组同学说出他们的实验结论
　　讨论交流：给同学们一定的时间讨论实验存在的不足的地方，交流怎样才能让实验更完善。
　　5、引导学生谈谈本节课的学习收获与体会。
　　6、巩固练习，使学习的知识得以应用。