bs178.com所有资源免费无限次下载。 想要查找本课的所有资料,就在网站任何一个网页搜索课文题目。bs178.com地址: 作者:于永正 资料袋:长相思,词牌名,36字。前后片各四句。前人多用以写人的思念之情,始见唐代白居易词。 一、揭课题。 写课题。读课题:长相思三首。出示资料袋。 t:过去人们通常用来写怀念之情,思念之情的。预习过了么,谁来读一读。 二:初读 1、指读: 第一首:"汴水流……"唐·白居易 第二首:"秋山青,秋水……"明·张煌言 第三首:"一声声……空阶滴到明"宋·万俟咏(指出复姓:万俟) (分别叫3个学生来读这三首词) t:通过预习,能把课文读到这个程度,老师很满意。下面请同学们参照注释,看看能读动多少,看看还有哪些读不懂。(这就是要求)。 2、自由读。 t:一边读一边看注释。 (1)、默读,再看注释,老师巡视。 t:看看能读懂多少? (2)、交流。 t:通过看注释,你读懂了哪些?还有哪些问题?是不是通过看注释,你基本上把整首诗的意思弄明白了么? 理解"汴水""泗水"。 t:看懂了,记住了,谁能不看讲稿告诉老师。(方法的渗透,学习要学会记住,化为自己的东西,这是知识,要记的) t:"月明人倚楼"中的"人"指的是谁?这要弄明白。 s(回答略) t:不错,有收获。 t:你对张煌言了解么,知道的站着说。 s:(略) t:我要求好的记忆,能不能不看着说。 s:(略) t:说完了,有补充了么? s:被"叛徒"俘虏了。 t:说的通么?改改。 s:被"敌人"俘虏了。 t:说完了。为什么要分3次说完。你能不能一次说完? s:张煌言因为叛徒出卖,被敌人俘虏,慷慨就义。 t;张宁死不屈,……孤军作战……杭州,何等的壮烈!(教师补充相关资料,体会是一个爱国者) t:午梦惊秋醒未醒。 s:(略) t:非常好,这是一种能力。把话清晰的说了。 t:"梦难成……不道愁人不喜听"怎么理解? s:(略) 教师接着学生的讲解做适当的补充。 t:不错。 t:学古诗一定要看注释,这是学古诗的好办法。(学法总结) 二、悟诗情。 1、2首 1、前两首,他们思念的是谁? 学生默读。老师巡视并吟诵:思幽幽,恨幽幽,恨到归时方始休,月明人倚楼(老师引经据典。) 2、s:想念丈夫。(板书丈夫) 3、读。 t:张煌言思念的又是谁呢? s:故乡(板书故国故乡) t:妇人,还有张煌言是在什么情况下思念的?边读边做记号,你从哪里看出来的,要圈圈点点。(无时不刻渗透方法) s:是夜晚的时候。 t:同意么?看老师写字。(板书:夜)读 s:"思幽幽……" t再读 s:第2首"故国盟……" t;思念亲人,思念故国为什么在夜里的思念特别强烈呢? s:漫长,寂寞,沉寂,…… t:夜深人静,一个思念家乡,思念亲人,思念国家的人,是夜不能寐,辗转反侧的。有一个诗人说(诗略)(教师相机吟诵,引用了一首诗,足见其文学的功底之深厚)……所以这两首诗写的都是夜晚。 s读第一首。第二首。 t:板"?",这又是一个怎样的夜晚呢?这晚上都有什么?看书!拿出笔,找准,这样你的记忆就非常牢固。(学习方法的渗透) s学生看。 s:这夜晚都有月亮! t:这是一个有月亮的夜晚。巧啊!太巧了,都是有月亮的夜晚。为什么这么巧,都有月亮?说说看! s;因为月亮代表思念亲人的。(板书:月) t:有补充么?他说的有道理。 t:听我说,月亮本身就是一首诗,从古到今,多少诗人……还记得,静夜思么?背! s:(略) t:苏轼在中秋节写了一首词,记得么,有这样的饿 诗句:"月有阴晴圆缺……" 想的太奇特了。唐朝的杜甫也写了《月夜忆舍弟》其中两句:"露从今夜白,月是故乡明。" t:难怪白居易笔下的妇人如此思念她的亲人啊。读! s读整首词。(两首都读了) t:真好!! t:再来看第一首,皓月当空,妇人看到了什么? s:汴水 泗水 t;她的心也随着水流到了那里? s:"流到瓜洲古渡头" t;她好像看到了—— s:"吴山点点愁" t;是啊,她望啊,望啊,想啊,想啊。(板书;望)她想什么?望什么? s:她盼望着丈夫哪年回来? t:是啊!(板书)是啊,多么深情多么感人。读!! s:读全文。 t;妙啊! t:再看第2首。这什么字? s:秋! t:古人说,"自古逢秋悲寂了。"这"秋"字非常有意思。 s读"秋山青,秋水明" t:他为什么要这样写的这么美? s:(略) t:是的。大明朝灭亡了……物是人非。所以他睡的着么?一个"惊"字写出了他……(教师用叙述的方式把学生带到"愁"的境界)妙就妙在"孤鸿三两声"。 "故国盟!……"学生齐读! t:长相思,长相思,真的写了思念之情。 第3首 t:下面请看第3首,作者写的是什么时候。 s:也是一个晚上。 t:可是写了雨,有了几分愁绪,雨啊 读!! s读 t:下的大么?下的长么?读!! t:……雨打芭蕉……万俟可能会思念什么?想象,猜测一下。 s:思念家人 s:思念到了恨的人。 t:换个词语,应该是"想到",这时不能用思念。 s:想到了他恨的人 t:这个可能性不大。 t:雨,把诗人的心境衬的多好啊!他思念什么?(学生不能讲到老师预设的点子上) 一个学生引入了一首诗"风一更,雪一更,……"(是清·纳兰性德的)(表扬) s齐读第3首。 四、教师总结:好的古诗文要背,老师送给大家一句话:谁拥有了语言,谁就拥有了智慧!(下课) (bs178.com 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文转载于