教学目标：
　　1.能交流收集到的植物资料按问题进行讨论。
　　2.引导学生观察叶的蒸腾实验。
　　3.能概括植物的共同特点。
　　教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，了解叶的蒸腾作用。
　　教学难点：概括植物的共同特点。
　　教学准备：
　　一盆植物。
　　一个透明的大塑料袋。
　　教师为学生准备一些如少儿植物图册一类的＂书，课前通知学生带这类书。
　　教学过程：
　　一、引入：
　　师：＂上节课前大家收集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。＂
　　二、探究内容：
　　1. 交流。
　　（1） 汇集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。
　　（2） 把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。
　　2. 分组活动。
　　（1） 阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。
　　（2） 分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，回答：
　　生长发育过程（注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段）。
　　繁殖后代。
　　身体构造。
　　生长环境。
　　运动与反应。
　　（注意要求学生列举与凤仙花相同和不同的植物，达到了解植物多样性和具有共同特点目的。）
　　3. 了解叶的蒸腾作用。
　　（1） 做实验，解释实验中的现象。
　　（2） ＂别的植物也是这样吗？＂——推广到所有的植物。
　　（3） 说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。
　　4. 讨论逼供内写出植物的共同特点。
　　（1） 师：＂你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？＂
　　（2） 师：＂在观察和了解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。＂
　　三、全课总结。
　　四、课外拓展：
　　你能寻找出动物和植物有哪些相同点和不同点吗？

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