这篇课文主要写的是在小燕子三次飞来飞去观察冬瓜和茄子的异同的情景。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2.正确读写＂燕子、冬瓜＂等词语。根据教材特点和学生实际，我确定的教学重点是：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。教学难点是：感悟燕子的活泼可爱和平时中注意观察事物的细心培养的能力.我在教学中注意了以下教学策略的实施：
　　一、以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调＂以读为本、以讲助读＂，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡＂以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读＂。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。＂作者胸有境，入境始与亲。＂因此＂入境悟情＂是我始终追求的教学境界。
　　二、情境的创设在语文教学，尤其是低年级语文教学中具有极其重要的地位。学生对课文叙述的一切，只有在情境中调动起学生的各路感官，让他们在情境中积极地观察、感受、操作，才能实现对语文的感悟积累和运用。本课教学中我在情境的创设上是花费了一番心思的：
　　1.以生活体验情境。这课要让学生从生活中体验春天的特点。课前让学生注意观察身边的景物，学生获得的体验能够很好地帮助他们理解和感受课文。
　　2.画面再现情境。利用课文插图加深学生的印象.
　　三、.遗憾之处：
　　1教学中，我觉得学生能够很容易领会，没有带领学生加以引导或想象，因此对教学效果略有影响。
　　2.教学调控不够灵活有效，教学机智有待提高。今后在这方面要加强学习。

春风阅读训练答案阅读下面的文字，完成15题。北京人说春脖子短。南方来的人觉得这个脖子有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。起初，我也怀念江南的春天，暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。这些名春风的阅读答案分析文学类文本阅读（15分）阅读下面的问题，完成1315题。春风林斤澜北京人说春脖子短。南方来的人觉着这个脖子有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是哪里会有什么春天，只关于满面春风的造句篇一满面春风造句1。校庆当天，满面春风的校长一大早就站在礼堂门口，欢迎历届毕业生返校参加庆祝茶会。2。热烈的掌声响过以后，新郎新娘满面春风地站到台上，接受大家的祝福。3。我很羡慕你如沐春风造句如沐春风，出自宋朱熹伊洛渊源录卷四朱公掞见明道于汝州，逾月而归。分享了如沐春风的造句，一起来看看吧！拼音rmchnfng释义1比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相满面春风造句满面春风（解释比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。）篇一满面春风造句1热烈的掌声响过以后，新郎新娘满面春风地站到台上，接受大家的祝福。2大学联考放榜后，有人满面春风，有人垂头听话的朋友目标1。理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。2。学习有条理地整理保管物品。准备1。设置娃娃家场景衣物放在床底下柜子后椅子下，屋子里一片狼藉。2。挂图。3。故事磁带。过程1。认我为你骄傲教学设计教材分析本文是一个小故事，我一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了我一个星期。当我用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈我应该感到自豪才对课堂教学设计教学目标1学会本课生字2理解生字组成的词语3正确流利地朗读课文教学过程一检查预习情况1我指谁？（出示骆驼图片）你们见过骆驼吗？谁能给大家介绍介绍？（生介绍）2检查生字预习情况自豪养我为你骄傲的教学设计学习目标1会认9个生字，会写12个字。2能正确流利有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。课前准备多媒体课件田字格卡片字卡我为你骄傲说课稿范文尊敬的各位领导，老师大家好，今天我说课的内容是二年级下册第六组课文优秀的品质中的一篇我为你骄傲。一说教材这篇讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，后恩赐的近义词是什么中文发音恩赐nc恩赐的词语解释原指帝王赏赐臣下，现泛指因怜悯而施舍。恩赐的近义词赏赐赐予给予用恩赐造句1我们的生命是爸爸妈妈恩赐的。2老师对我们的恩赐实在太多，我们一定要以最好的成