从声韵调系统来看，普通话有声母21个，韵母39个，声调4类。
　　声母上面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。
　　韵母39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
　　＂秘书工作＂*单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。
　　＂秘书工作＂*复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有：
　　ai ei ao ou
　　ia ie ua uo üe
　　iao iou uai uei
　　＂秘书工作＂*鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成。有：
　　an en ang eng ong
　　ian in lang ing iong
　　uan uen uang ueng
　　üan ün
　　声调4类
　　1.阴平念高平调。如：飞妈书家音乒；
　　2.阳平念高升调。如：池河神床笛重；
　　3.上声念低降升调。如：马把始可果表；
　　4.去声念高降调。如：电灭醉亚进贡。
　　音素系统和声韵调系统，都可以用来说明汉语的语音结构。这两套系统可以结合，但不能混淆。比如：声母是由辅音充当的，但辅音不等于声母，因为辅音除作声母外，还可以作韵母的一部分－－韵尾。韵母虽然主要是由元音充当的，但韵母不等于元音，因为韵母里面还有辅音。
　　和汉语其他地方言音系相比较，普通话音系比较简单，它的声母、韵母、声调，一般来说，比其他方言要少，因而比较容易掌握。
　　在世界语言之林中，汉语属于汉藏语系。跟英、法等印欧语系的语言相比较，汉语语音的最大特点是：声调区别意义。

苏教版小学六年级语文麋鹿教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的苏教版小学六年级语文麋鹿教学设计及研修心得，关于欢乐颂语文的教学设计篇一欢乐颂教学设计六年级音乐下册欢乐颂教学设计教学目标（1）通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解乐圣贝多芬的生平作品和他的创作风格。（2）提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结友爱积极向上一年级上册悯农教学设计教学目标1。能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确工整地书写。2。正确流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱语文四年级上册蒲公英的梦说课稿一说教材蒲公英的梦是语文S版教材四年级上册第四单元人与自然这组课文中第二篇精读课文。本单元将我们带入人与自然和谐相处，保护环境的主题。蒲公英的梦是一篇童话故事，写的是蒲公英开花了，花钟说课稿一说教材，说目标花钟这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。植物学家有意把不同时间的花种在一起，把花十加几及相应的减法数学说课稿一说教材1教学内容10加几和相应的减法是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第88页的教学内容。2教学目标（1）使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算（2湘教版舍不得这棵树优秀说课稿一说教材舍不得这棵树湘教版小学三年级下册第五单元的一篇课文。这篇文章是一篇散文，作者围绕自家门前的那棵梧桐树，用深情的文字赞美了它是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一果有灵性的树。借燕子的小学说课稿一说教材1教材内容简介今天，我准备的说课内容是小学语文四年级下册的一篇课文燕子，燕子是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，长期以来就是小学语文教材的必选篇目，文质兼美，幼儿园中班优质说课稿说课稿的质量影响着教学质量的好坏，以下是小编整理的幼儿园中班优质说课稿，欢迎阅读参考！尊敬的各位领导老师你们，今天我说课的题目是中班语言活动萝卜回来了。一说教材课文萝卜回来了是一篇植树去说课稿范文一说活动内容讲理念植树去（7的分合）选自于世界图书出版社做中学1下册。这节活动位于多角度分类之后，意在进一步丰富幼儿按特征分类知识发展幼儿的思维能力。同时作为本节活动，旨在通过植树小学语文二年级从现在开始说课稿范文一说教材从现在开始这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。人教版小学语文第三册教材有一个突出的特点，就是围绕专题整合教材内容。第五单元教材就是围绕着友好相处，团结合作这一专题编排