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寄小读者阅读答案节选

  天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌,一切楼屋都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞,鸟儿归巢,走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中,只要我能寻找到她,投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱,不因着万物毁灭而更变!下面是小编精心收集的寄小读者阅读答案节选,希望能对你有所帮助。  寄小读者阅读答案节选【1】
  一、  填空题。
  1. .《寄小读者》的作者( ),原名( )。
  2. 《寄小读者》中,作者写道:"‘闲’赋予我写作的自由,想提笔就提笔,想搁笔就搁笔。"这种行云流水的写作态度,只有在( )才能经历。
  3. 《寄小读者》(通讯十)主要歌颂了(  ).
  4.《寄小读者》中,"我"写到:"当你寻见了世界上有一个人,认识你,知道你,爱你,都千百倍的胜过你自己的时候,你怎能不感激,不流泪,不死心塌地的爱她,而且死心塌地的容她爱你?"句中的这个"她"指的是()。
  5.《 寄小读者》中,作者看到"北京的蔚蓝透彻的天",想起了异国他乡也曾两次看到过这种"云影天光",是在( )和( )。
  6.《寄小读者》中,作者离开家乡离开母亲长达( )年之久。
  7.《寄小读者》中,作者将苏子瞻的诗"与君世世为兄弟,更结来生未了因"送给 ( )。
  8. 《寄小读者》中,因为生病,"我"在青山沙穰疗养院度过了( ) 节。
  9.《寄小读者》(通讯二十四)中,作者在新汉寿白岭之巅,与几位教授长者,过起了( ).
  10《寄小读者》中,"我"为自己害了( )而忏悔。
  二、选择题。(请将正确答案的序号填在括号里)
  1.《寄小读者》是作者冰心( )
  A.赴美留学前夕和旅美期间,以通讯形式写的一组散文。B. 赴美留学前夕和旅美期间,以通讯形式写的一组小说C. 归国后以通讯形式写的一组散文。
  D. 归国后以通讯形式写的一组小说。
  2.《寄小读者》所采用的文体形式是()
  A.日记体B.游记体 C.寓言体D.书信体
  3.《寄小读者》中,"我"乘船来到的"神户"是哪个国家的()。
  A. 日本 B. 意大利 C. 英国 D. 美国
  4.《寄小读者》中,作者多次写到"沙穰"这个地名,"穰"的读音是:()
  A. rǎng B. ráng C. xiāng D. xiàng
  5.《寄小读者》描写的是()。
  A.冰心早年离开家乡、远渡重洋,在异国他乡的生活。B.不同国家的地理、历史与人文的知识。C.在国内的见闻和感受.D.歌颂祖国、人民、新生活。
  6. 冰心给儿童写通讯,是因为()
  A.她的通讯只有儿童要看。B.她爱小孩子。 C.她为了排解在异国他乡的寂寞。 D.她不会写别的体裁。
  7.《寄小读者》中,作者第一次远渡重洋,乘()到日本。
  A.约克逊号邮船 B.海轮 C.飞机 D.火车
  8.《寄小读者》中,作者多次写到"沙穰"这个地名,这个地方在()。
  A.美国 B.日本 C.中国 D.英国
  9.《寄小读者》中,冰心为了说明"世上一物有一物的长处,一人有一人的价   值",她以()为例子。
  A.玫瑰 B.菊花 C.桂花D.蒲公英
  10.在(通讯七)中,,"我"和海亲近在童年,和湖亲近是现在。这是为何( )
  A.海好像我的母亲,湖是我的朋友。B."我"童年住海边,现在住湖边。
  C.海广阔无边,湖红叶绿枝。 D.随年纪兴趣喜好也就改变。
  三、判断下列各题是否正确,对的打" ",错的打" "。
  1. 冰心有四个弟弟,最小的13岁。()
  2.《寄小读者》中,作者在"沙穰"疗养院时,当收到家里的来信时,病友爱尔兰女孩很羡慕,是因为她得不到父爱。()
  3. 冰季是冰心的弟弟。()
  4. 《寄小读者》中,"我"把自己在医院看到的很多同龄人的不幸写在通讯中,是因为"我"认为:自己太寂寞了。()
  5. 冰心的《寄小读者》(通讯七)选自其散文集《樱花赞》。()
  6. 《寄小读者》中,"我"每逢佳节,就到幽静的地方去。这是因为"我"素来不喜欢热闹 。( )
  7. 作者在威尔斯利的圣卜生疗养院有一段时间"心酸肠断",是因为她不适应那里的生活。()
  8.《寄小读者》中,"我"去江南旅行,特意自己定一间房子,为的要自由一些,安静一些,好写些通讯。()
  9. 《寄小读者》中,作者忆起左辅的《浪淘沙》词"乡梦不曾休,惹甚闲愁",是因为她当时在慰冰湖畔,临水起了诗兴. ()
  10.《寄小读者》中,作者在信中告诉弟弟,在国外想念家人的时候,感觉自己缺少一种生活,"就是我们每日一两小时傻顽痴笑的生活!"这句话的意思是:怀念和家人说笑、嬉戏的日子。()
  附:《寄小读者》阅读测试题参考答案
  一、填空题。
  1. 冰心 谢婉莹 2. 沙穰 3. 伟大的母爱 4. 母亲 5. 白岭和华京
  6. 3 7. 冰季8. 圣诞9. 瓜果节10. 一只小鼠
  二、选择题。
  1. A2. D3. A4. B5. A6. B7 .A8. A9. D10. A
  三、判断下列各题是否正确,对的打" ",错的打" "。
   2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.
  一月十九晨,是雪后浓阴的天。我早起游山,忽然在积雪中,看见了七八朵大开的蒲公英。我俯身摘下握在手里,--真不知这平凡的草卉,竟与梅菊一样的耐寒。我回到楼上,用条黄丝带将这几朵缀将起来,编成王冠的形式。人家问我做什么,我说:"我要为我的女王加冕。"说着就随便的给一个女孩子戴上了。
  大家欢笑声中,我只无言的卧在床上--我不是为女王加冕,竟是为蒲公英加冕了。蒲公英虽是我最熟识的一种草花,但从来是被人轻忽,从来是不上美人头的,今日因着情不可却,我竟让她在美人头上,照耀了几点钟。
  蒲公英是黄色,叠瓣的花,很带着菊花的神意,但我也不曾偏爱她,我对于花卉是普遍的爱怜。虽有时不免喜欢玫瑰的浓郁,和桂花的清远,而在我忧来无方的时候,玫瑰和桂花也一样的成粪土。在我心情恰悦的一刹那顷,高贵清华的菊花,也不能和我手中的蒲公英来占夺位置。
  世上的一切事物,只是百千万面大大小小的镜子,重重对照,反射又反射,于是世上有了这许多(璀璨)辉煌,虹影般的光彩。没有蒲公英,显不出维菊;没有平凡,显不出超绝。而且不能因为大家都爱(雏)菊,世上便消灭了蒲公英;不能因为大家都敬礼超人,世上便消灭了庸碌。即使这一切都能因着世人的爱憎而生灭,只恐到了满山满谷都是菊花和超人的时候,菊花的价值,反不如蒲公英,超人的价值,反不及庸碌了。
  所以世上一物有一物的长处,一人有一人的价值。我不能偏爱,也不肯偏憎。悟到万物相衬托的理,我只愿我心如水,处处相平。我愿菊花在我眼中,消失了她的富丽堂皇,蒲公英也解除了她的局促羞涩,博爱的极端,翻成淡漠。但这种普遍淡漠的心,除了博爱的小朋友,有谁知道?
  1.给下列加点字注音。
  加(冕)_____ (璀)璨____ (雏)菊____ 羞(涩)____
  2.在文中找出点明中心的两句话。
  3.文中主要写了哪两种花?它们各有什么特点?
  4."真不知这平凡的草卉,竟与梅菊一样的耐寒"和"今日因着情不可却,我竟让她在美人头上,照耀了几点钟",这两句中的"竟"字含义和作用都相同吗?请分别加以说明。
  5."我不能偏爱,也不肯偏僧"一句中的"不能"与"不肯"能互换吗?为什么
  6.文章结尾处的"有谁知道?"是什么句式?把它变为陈述句后比较两句在语气上的差异。
  《寄小读者》答案
  1.miǎn Cuǐ chú sè
  2.世上一物有一物的长处,一人有一人的价值。我不能偏爱,也不肯偏增。
  3.主要写了两种花。 ①蒲公英:黄色、叠瓣、耐寒,带有菊之神意,但局促羞涩,被人轻忽。 ②菊花:耐寒、高责清华、富丽堂皇。
  4.基本义相同,两句的"竟"字都有出乎意料之外之意。但作用就不一样,前句写出我为蒲公英这一平凡草卉具有耐寒特性而钦佩的感情;后句写出了我要为"从来被人轻忽的"蒲公英加冕,要引起人们对蒲公英关注的心情。
  5.不能互换。"不能"是指不能够,主客观都不允许。"不肯"只是主观上不乐意、不同意。"不能"比"不肯"语意重得多,用在"偏爱"上,更能突出作者的博爱之心。
  6.是反问句。变为陈述句是:没有谁知道。反问句的语气比陈述句强。  寄小读者阅读答案节选【2】
  一、  填空题。
  1. .《寄小读者》的作者( ),原名( )。
  2. 《寄小读者》中,作者写道:"‘闲’赋予我写作的自由,想提笔就提笔,想搁笔就搁笔。"这种行云流水的写作态度,只有在( )才能经历。
  3. 《寄小读者》(通讯十)主要歌颂了(  ).
  4.《寄小读者》中,"我"写到:"当你寻见了世界上有一个人,认识你,知道你,爱你,都千百倍的胜过你自己的时候,你怎能不感激,不流泪,不死心塌地的爱她,而且死心塌地的容她爱你?"句中的这个"她"指的是()。
  5.《 寄小读者》中,作者看到"北京的.蔚蓝透彻的天",想起了异国他乡也曾两次看到过这种"云影天光",是在( )和( )。
  6.《寄小读者》中,作者离开家乡离开母亲长达( )年之久。
  7.《寄小读者》中,作者将苏子瞻的诗"与君世世为兄弟,更结来生未了因"送给 ( )。
  8. 《寄小读者》中,因为生病,"我"在青山沙穰疗养院度过了( ) 节。
  9.《寄小读者》(通讯二十四)中,作者在新汉寿白岭之巅,与几位教授长者,过起了( ).
  10《寄小读者》中,"我"为自己害了( )而忏悔。
  二、选择题。(请将正确答案的序号填在括号里)
  1.《寄小读者》是作者冰心( )
  A.赴美留学前夕和旅美期间,以通讯形式写的一组散文。B. 赴美留学前夕和旅美期间,以通讯形式写的一组小说C. 归国后以通讯形式写的一组散文。
  D. 归国后以通讯形式写的一组小说。
  2.《寄小读者》所采用的文体形式是()
  A.日记体B.游记体 C.寓言体D.书信体
  3.《寄小读者》中,"我"乘船来到的"神户"是哪个国家的()。
  A. 日本 B. 意大利 C. 英国 D. 美国
  4.《寄小读者》中,作者多次写到"沙穰"这个地名,"穰"的读音是:()
  A. rǎng B. ráng C. xiāng D. xiàng
  5.《寄小读者》描写的是()。
  A.冰心早年离开家乡、远渡重洋,在异国他乡的生活。B.不同国家的地理、历史与人文的知识。C.在国内的见闻和感受.D.歌颂祖国、人民、新生活。
  6. 冰心给儿童写通讯,是因为()
  A.她的通讯只有儿童要看。B.她爱小孩子。 C.她为了排解在异国他乡的寂寞。 D.她不会写别的体裁。
  7.《寄小读者》中,作者第一次远渡重洋,乘()到日本。
  A.约克逊号邮船 B.海轮 C.飞机 D.火车
  8.《寄小读者》中,作者多次写到"沙穰"这个地名,这个地方在()。
  A.美国 B.日本 C.中国 D.英国
  9.《寄小读者》中,冰心为了说明"世上一物有一物的长处,一人有一人的价   值",她以()为例子。
  A.玫瑰 B.菊花 C.桂花D.蒲公英
  10.在(通讯七)中,,"我"和海亲近在童年,和湖亲近是现在。这是为何( )
  A.海好像我的母亲,湖是我的朋友。B."我"童年住海边,现在住湖边。
  C.海广阔无边,湖红叶绿枝。 D.随年纪兴趣喜好也就改变。
  三、判断下列各题是否正确,对的打" ",错的打" "。
  1. 冰心有四个弟弟,最小的13岁。()
  2.《寄小读者》中,作者在"沙穰"疗养院时,当收到家里的来信时,病友爱尔兰女孩很羡慕,是因为她得不到父爱。()
  3. 冰季是冰心的弟弟。()
  4. 《寄小读者》中,"我"把自己在医院看到的很多同龄人的不幸写在通讯中,是因为"我"认为:自己太寂寞了。()
  5. 冰心的《寄小读者》(通讯七)选自其散文集《樱花赞》。()
  6. 《寄小读者》中,"我"每逢佳节,就到幽静的地方去。这是因为"我"素来不喜欢热闹 。( )
  7. 作者在威尔斯利的圣卜生疗养院有一段时间"心酸肠断",是因为她不适应那里的生活。()
  8.《寄小读者》中,"我"去江南旅行,特意自己定一间房子,为的要自由一些,安静一些,好写些通讯。()
  9. 《寄小读者》中,作者忆起左辅的《浪淘沙》词"乡梦不曾休,惹甚闲愁",是因为她当时在慰冰湖畔,临水起了诗兴. ()
  10.《寄小读者》中,作者在信中告诉弟弟,在国外想念家人的时候,感觉自己缺少一种生活,"就是我们每日一两小时傻顽痴笑的生活!"这句话的意思是:怀念和家人说笑、嬉戏的日子。()
  附:
  《寄小读者》阅读测试题参考答案
  一、填空题。
  1. 冰心 谢婉莹 2. 沙穰 3. 伟大的母爱 4. 母亲 5. 白岭和华京
  6. 3 7. 冰季8. 圣诞9. 瓜果节10. 一只小鼠
  二、选择题。
  1. A2. D3. A4. B5. A6. B7 .A8. A9. D10. A
  三、判断下列各题是否正确,对的打" ",错的打" "。
  2. 2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.

孝敬父母主题班会教案教案B(B二B)B孝敬父母(主题班会教案BB教学背景1国家教育部去年颁布了中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要,要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养,中华民族高一主题班会感恩父母高一(8)班主题班会感恩父母作者(来源)高一(8)班周旸张京晶活动目的BB1让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁无私和伟大。2让学生学会理解父母,关心父母,孝敬父母,以实我们都应有一颗感恩的心主题班会教案我们都应有一颗感恩的心主题班会教案青云实验中学许雪红班会目的1让学生了解父母之爱,感受师生之情朋友之爱,体验爱的无私和伟大,即让学生懂得为什么要有一颗感恩的心。2让学生学会如何去理母亲,我心中的佛主题班会教案母亲我心中的佛天堂中的母亲mdashmdash我心中的佛!每当母亲节这天,我都会祭祀是我心中的佛mdashmdash天堂中的母亲。今天的母亲节,我和往年一样,又来到市郊外的一处花园课文火烧云的优秀教学设计模板教学要求1通过课文学习,培养学生热爱大自然热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的出现变化消失课文桂花雨教学设计范文一读题设疑,整体感知1导入新课同学们,傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念,香气迷人的桂花又让我想起了什么呢?今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。(板题读题)读了课题,你心中有课文童年的发现教学设计教学目标1。通过作者发现胚胎的发育过程,体会作者童年的探索趣味。2。懂得童年的幻想给童年带来的快乐。3。了解课文童真童趣的特点。4。有感情地朗读课文。教学重点难点1。理解作者被老师小学课文去年的树教学设计教学目标1能或联系上下文理解不明白的词。2能有感情地朗读课文,按事情发展顺序给课文分段,能读懂本文。3深刻明白要信守诺言这一道理。教学流程第一教时一教时目标学会生字词,能按事情发展课文去年的树教学设计及反思教学目标1在阅读中,认识本课生字6个应桩斧厂音燃能正确填写量词。2能正确有感情地朗读课文,读出鸟儿和树桩大门女孩等不同的语气。3继续学习默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。4体会课文好汉查理的教学设计范文教学目的有感情地朗读课文。学习课文,理解课文内容了解查理由不是好汉到成为好汉的过程,分析他成为好汉的原因。在学习的过程中,明白帮助人是一件快乐的事,懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的狐狸和乌鸦课堂教学设计表演激趣教师你们有兴趣演一演这个故事吗?可以根据课文主要内容自由想象。(学生自主推荐,自告奋勇表演。老师准备狐狸和乌鸦头饰。)表演实录乌鸦做飞着的样子,小乌鸦唧唧喳喳。乌鸦叼着肉显
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