才能来自勤奋教案设计

　　教学目标
　　1、懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。
　　2、学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用＂坚持不懈＂、＂虽然……但是……＂造句。
　　3、能从课文列举的事例中领悟中心思想。
　　教学重点
　　教学难点能从列举的事例中领悟中心思想。
　　教学准备
　　教学过程
　　第一课时
　　一、抓住名言，揭示课题
　　1、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水
　　⑴这句话是谁说的？（爱迪生）
　　⑵这儿的＂天才＂指什么？（才能）
　　⑶＂汗水＂指什么？（勤奋）
　　⑷用＂百分之一的灵感＂与＂百分之九十九＂的汗水相比较，说明才能是怎么来的？
　　2、揭题《才能来自勤奋》揭题解题：
　　读课题，启发学生用自己的话说说＂才能来自勤奋＂的意思。
　　课文的第一自然段就点名了这个课题，请你快速浏览课文，找出与之相呼应的一句话，说说它的.意思。
　　二、理清脉络：
　　仔细读读首尾这俩自然段，认真想想它们在课文中的作用，试着给课文分段。
　　三、检查预习：
　　1、正音：馁、呕
　　2、释义：毫不气馁、挑灯夜读、通宵达旦、坚持不懈、享誉中外、举不胜举
　　四、学习课文
　　1、初读课文2——4自然段
　　（1）、指名逐节朗读。
　　（2）、思考：为了说明＂才能来自勤奋＂，课文举了哪些人的事例？结合完成作业P6中的填表。
　　修改意见
　　2、举例研读第二自然段：
　　（1）、自由读读该段，思考这一段作者告诉我们什么？
　　（2）、从哪些事例，我们不难发现爱因斯坦并不聪明？又从哪些地方你读懂了他的＂勤奋＂？
　　A、做的小板凳，遭到同学的嘲讽、老师的斥责。
　　回忆课文，当时他的同学是怎样嘲讽、老师是怎样斥责他的。
　　B、考了两次大学才被录取。
　　（3）、就在这样的情况下，爱因斯坦却毫不气馁，表现出了非凡的毅力，最后获得了诺贝尔奖，成了20世纪最伟大的物理学家。请你在文中找出有关的词句，有感情地读一读。（白天上班，晚上挑灯夜读，7年，终于）
　　（4）、按照上述学法学习爱迪生这一事例。（从不是神童、勤奋、惊人的成就等三个方面具体说明。）
　　（5）、有感情地读读第二自然段，说说从中你领悟到了什么？
　　五、布置作业
　　《课堂作业》P61、2、3、
　　第二课时
　　一、复习回顾
　　爱因斯坦和爱迪生天智并不聪颖，然而却成了举世瞩目的科学巨人，靠什么？
　　二、学习第三段
　　自由读读该段，说说这是个什么句，在文中起什么作用？
　　三、按照学习爱因斯坦的事例学习李时珍的事例，并体会＂段首句子的作用。
　　四、朗读2——4自然段，概括这三个事例所揭示的道理。
　　五、朗读全文，小结领悟中心思想的方法，完成课后练习3。
　　六、布置作业：
　　1、《课堂作业》4、5
　　2、联系实际说说自己学后的感受