活动目的
　　1。通过操作彩色串珠，进一步了解10以内数的.分解组成;
　　2。通过实物操作，能进行10以内数的简单加减运算。
　　活动准备
　　1。教具准备：彩色串珠;10以内的算式卡若干。
　　2。学具准备：图片、作业纸、铅笔若干。
　　3。《数学心智开发》第6册。
　　活动过程
　　1。常规活动——问候，走蒙氏线。
　　线上游戏;是个小朋友。
　　2。集体活动。
　　①教师演示教具操作。如演示算式26=8，教师先取彩色串珠—2—1放在操作面上，取＂＂放在其右边，接着再摆彩色串珠—6—1在＂＂的右边，其后放＂=＂，然后再放彩色串珠—8—1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。
　　②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图，让幼儿数一数，说出每排有多少格子（10格），并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线，引导幼儿说出10个格子，可以分成9个白格子和1个黑格子，即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子，并说出10的其余几种分合式，用数字在作业单上记录下来。
　　③出示另4张图，要求幼儿有序地说出10的分解组成，教师引导幼儿按图片列加法算式。列加法算式：求总数，用什么方法计算？幼儿根据图片口述列出2道加法算式＂18=981=9＂。
　　④幼儿练习。引导幼儿分析，加法算式中，前两个数字交换位置，总得数不变。
　　⑤游戏＂打麻雀＂。教师出算式，幼儿心算出得数，若得数是9，便表示是9只麻雀，幼儿用手做打枪姿势，并随同发出9次＂叭＂的声音。
　　3。分组活动。
　　第一组：做《数学心智开发》第6册第27—28页的活动。
　　第二组：教师出加法算式，幼儿做算术题。
　　活动延伸
　　更换图形卡做算术题。
　　活动提示
　　在进行演算时，不一定全部以10位总数，也可由其他总数的图卡。

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