通过前面的学习，学生已初步学习了看图用简练的数学语言说图意，并提数学中的问题。因此，本节课的重点是继续训练学生看图说图意和提数学问题的能力.
　　首先我安排了连加和连减的复习，然后通过学生熟悉的生活情境来引出加减混合的算式。
　　上下车问题是典型的加减混合计算在生活中的应用，也许根据这一问题创设情境作为新课导入并展开更能体现数学来源于生活的理念。
　　在出示课本的上下车的情景图后，让学生充分发现情景图中的数学信息，让他们说从图中你知道了哪些数学信息，并且让学生提出问题：车上原来有7人，到站后下车2人，又上来了3人。现在有多少人？接着提问：这道题该如何解答？让学生自己试着列式解答。
　　当学生完成后，便让学生讲讲自己是怎样做的，整个解题的过程我试着让学生们自己去讲，学生也理解了加减混合的计算方法，并且也加强了学生对图画意思的理解和表达。
　　从开学至今，我在课堂上一直很注重学生的语言表达能力，特别是对数学语言的.培养，所以学生在对图意和算理的表述上都比较好.
　　本节课我对想想做做的1、2两题也用了较多的时间，从动画演示到静态图，让学生说图意似乎比较难。
　　我想：加减混合的图意理解其实是本节课的一个难点，如果根据图出示不完整的算式让学生根据图意填写完整，再来说图意，这样，给了学生一个可以过渡的平台，也许学生可以理解得更快，也可以节约一些时间用以后面的巩固练习。

误用频率较高的120个成语1空穴来风空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。2三人成虎传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。3美轮美奂只能形常用成语易错字正确解释A安分守己己指自己活动的范围安身立命安身容身安营扎寨寨军营四周的栅栏嗷嗷待哺嗷嗷哀鸣声B八拜之交交友谊白驹过隙白驹原指骏马，后比喻曰影暴殄天物暴损害，糟蹋殄灭绝义愤填膺膺胸必恭必敬思考归纳求提高孔子说学而不思则罔，思而不学则殆。在阅读和讨论两个环节中学生接触和理解到许多课本知识，掌握了一些解决问题的材料和方法。进一步提高，就要求学生对阅读了的内容进行归纳和综合，认识历史事教书和育人历史教学围绕三大任务展开，即基础知识基本能力和思想教育。长期以来，思想教育的重心是爱国主义教育。随着改革开放的国策，我们提出了面向世界的改革开放教育。随着外来文化的冲击，我们又提出实施历史新教材的感想第一方面教学思路本人在实施历史新教材前，认真研读教材及新课标，深刻领会新课标的精神通过历史课的教学，使学生获得历史的基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历把问题教学法引入历史教学由于历史知识本身的特殊性，即它具有过去性，所以在人们的印象中，历史知识好像是死的，学习历史知识只需死记硬背就行了。这造成学生对学习历史知识的难度认识不足，引不起充分的重视，造成他们谈对历史新课程改革的心得教师要把学习的主动权交给学生。其次，作为一名老教师，经过一年多的教改实践深深认识到，面对新课程新课标新教材。要根据教育目标的调整，教学要求的不同，教学内容安排的不同，上课之前一定要浅谈历史新课程改革的感受历史新课程标准及教材在我市实施已有一年多时间。经过对新课改的学习，以及在教学中的运用，对新的教学改革有了更高层次认识。经过一段时间的操作，认真比较新旧课程，有了很大差别。旧课程功能新课标下的教学反思数学课程标准首先要求的是理念的更新。打破旧的教学模式，扫除满堂灌独角戏学生被动接受死记硬背等教学认识态度，倡导学生为主体，教师为主导，合作探究，情景学习，培养学生创新思维。2教学艺我的家在哪里课堂教学实录客（2）是啊！我感到真有点累！不过，友情客串哇，都是这两张地图惹的麻烦？师同学们，地图到底惹的是什么麻烦呢？你们想知道吗？生想知道。师那么，让我们一起为游客排忧解难好吗？生好。想一身边的故事教学设计及课后反思化的规律。二学生分析初一学生具有求知欲望强好奇心大积极性高表现欲望强的特点，具有一定的收集信息和处理信息的能力，具有一定的动口动手动脑的能力，具有一定分析比较归纳概括自主学习合作探