情景描述：
　　＂老师，我选了桔子、苹果、香蕉，可以做水果沙拉吗？＂＂老师，我选了苹果、梨、圣女果做水果沙拉，你能帮我切一下吗？＂这是我们班的小朋友在制作水果沙拉时的场面，孩子们自己动手选水果，做沙拉，高兴极了。
　　评价分析：
　　这个星期我们正在进行＂红黄蓝绿＂这一主题活动，在这个主题中有一个＂水果沙拉＂活动。家长们拿来了许多的水果，给我们制作水果沙拉这一活动提供了丰富的材料。其实孩子们对于这个活动并不陌生，因为我们在小班已做过一次水果沙拉，只是活动的目标与要求不同，在这次活动中主要是让孩子学会从选水果到切水果最后自制成水果沙拉品尝的一个过程，比小班时增加了许多难度。首先选水果时要求孩子在众多的水果中选出红皮或者红心的水果，很多孩子都选对了，有苹果、西瓜、贞女果、石榴等，不过在制作时我允许幼儿添加别的喜欢的水果。接着让孩子重点认识一下做沙拉的一系列材料：沙拉酱，一一认识后孩子们开始自由操作了。不过在用刀时由于刀具不够，加上也怕孩子切到手，所以在操作时，用手剥的让孩子们自己剥，要用刀切的有老师帮忙。
　　孩子们在切好的水果上浇上了沙拉酱，然后再拌匀，水果沙拉就做好了，在品尝时，我请幼儿交流水果沙拉的味道时只能说出甜甜的`，别的似乎说不出什么感觉，于是我提醒幼儿比较一下，就吃水果和水果沙拉时有什么不一样的感觉，引导幼儿感觉到滑滑的、油油的感觉。
　　所思所悟：
　　在品尝着自己制作的沙拉时别提有多高兴和自豪了，＂这是我自己做的！我回家去要做给爸爸妈妈吃……＂。我感觉制作水果沙拉的活动贴近幼儿的生活，又是幼儿所喜爱的，并且孩子们在制作的过程中既锻炼了能力又能体验到制作的乐趣。

压强教学设计与实施一。课题自然情况摘要1。课题总称课堂教学中学生参与课堂教学的主动性的研究2课题简介新课程改革的核心理念是ldquo一切为了学生的发展rdquo。充分体现以人发展为本的思想，这就需要渴阅读答案1。当我走到集市的时候，渴极了。我听不见任何叫卖声，也没有精神去欣赏琳琅满目的商品，顾不上观察买卖双方讨价还价时的面部表情，一心想寻个茶摊买杯茶喝。2。在南角上有一个茶摊。旁边坐着5。2ampnbspampnbspampnbspampnbsp熔化和凝固5。2熔化和凝固一本节三维目标要求1知识与技能6165661656了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。6165661656知道熔化和凝固的含义。6165661656认识熔化九疑山图记阅读答案附翻译九疑山图记九疑山方二千余里，四州各近一隅。世称九峰相似，望而疑之，谓之九疑。九峰殊极高大，远望皆可见也。彼如嵩华之峻崎，衡岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。中峰之下知乐者常足阅读及答案知乐者常足（1）知乐者常足与知足者常乐，虽然只是两个字互换，内涵却大相径庭。（2）知足者常乐，这句话多用在自我安慰和劝勉他人的时候，相比别人，自己没有得到更多，或者生活中有了这样那流体压强与流速的关系的实验设计一引入（1）演示实验展示如图1所示t型管（仪器自制）。a端接水源，c端去水槽，d管插入装有色液体的容器e中。实验开始前设问水从a端流入，流到d管上端b处时会怎么流？让学生讨论后进行电压基础知识精讲6。1基础知识精讲电压是电路中形成电流的条件，电源是提供电压的装置，它们三者之间的关系是提供迫使电荷定向移动电源电压电流形成电压用字母u表示。它的单位是伏特，符号是v。还有kvmv陶公阅读练习题附答案陶公性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少，咸不解此意。后正会，值积雪始晴，听事前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头，积之如山。后桓宣武伐蜀，科学之旅教学设计教学目标一知识与技能初步认识到物理是有趣的，也是有用的。初步了解学习物理的基本方法。二过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力自己建造的房子阅读答案导语阅读答案语文阅读可以培养学生勤奋好学独立思考的良好习惯，提高分析问题的能力。以下是小编为大家分享的自己建造的房子阅读答案，欢迎借鉴！有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑变阻器教学设计学习目标知识目标1了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。过程方法在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方