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心底的拼音解释及造句

  心底拼音
  【注音】: xin di
  心底解释
  【意思】:(1)内心深处:从 里感到亲切。(2) 方 ( 儿)居心;用心:这个人 好。
  心底造句:
  1、我知道她把伤心、难过与痛苦都埋在了心底。
  2、我的镣铐,你在我的心底谱写乐曲;我终日拨弄你,使你成了我增加光彩的装饰物。
  3、她的电影作品将永远大放异彩,她的精神将永远与我们同在,她的爱也将永远驻在我们心底。
  4、我从心底里给出自己的.建议。
  5、他们明白任何理想都必须从心底里为组织的未来打算。
  6、但如果你的债务一直在增长,那么就请打心底接受这些建议吧。
  7、我打心底里明白到我的生活不可能再像以前那样了。
  8、所以,在和某个人相爱前,把这几点记在心底,因为它们能帮助我们在享受爱情的甜蜜与激情的时候保持清醒的头脑。
  9、我冥想着——在我的心底有一种预感,他若是一直留在外乡,那还好些。
  10、在你我的心底,都有一座无线电台;它能在多长时间里接收到人间万物传递来的美好、希望、欢乐、鼓舞和力量信息,你就会年轻多长时间。
  11、这可是在"木偶戏风波"后不久的事,我真的是从心底里放声大笑!——为我有这样的一位老师呀!
  12、人类心灵的旅程是一个放弃或忘却恐惧,并从心底里接受真爱的过程。
  13、这盏灯所发出的光是一个女人从心底深处用一生的爱点烯的。
  14、宽恕——自心底而不是嘴上说声原谅。
  15、有个什么东西压在他的冷淡的心底,比它通常的分量更重,也更冷;但这主要是他感觉到他的儿子遭受了损失,倒不是他感觉到他自己遭受了损失;这种感觉在他心中引起了一种几乎是愤怒的懊丧。
  16、真正能从心底做到以下三点,会有一个你曾经以为迷失了的世界向你重新敞开。
  17、什么是心底刚硬的解毒药方?
  18、从心底承认了这个事实以后,一切灾难都可以得到消解,并给我们的生命带来灵性,健康及和谐。
  19、"但你可能会和其他年轻人一样。"母亲责备地说,但从心底里觉得很欣慰。
  20、伊丽莎白从心底里感激他,然后走到一张放了几本书的桌子跟前。
  21、我从心底里一直对中国怀有友好感情,钦佩中国的悠久文化和中国奉行的明智政策。
  22、另一方面,那些来此别州人民对我们参议员的关心让我觉得打心底里很温暖。
  23、他们就这样谈下去,小心翼翼地,一步一步地,扯到深深埋藏在心底的话题。
  24、如果爱一个人而无法在一起,除了珍藏那一滴心底的泪,无言地走远,我们又能有什么选择呢?
  25、或许,你曾经就因为害怕失败而克制心底深处欲望。
  26、我们擅作主张,我们的心底刚硬,并且我们不愿意倾听。

第2课ampnbspampnbsp原始的农耕生活ampnbsp教学案第2课原始的农耕生活教学目标一知识与技能学生在阅读课文的基础上,了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的发展水平和主要代表河姆渡和半坡原始居民的生活情况,主要包括距今时间,生活地区主万千气象的宋代社会风貌教学示例教学重点宋朝的服饰和瓦子教学难点宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象,瓦子是当时商业繁荣的产物教学过程导入新课复习提问1宋朝南方农业发展的概况怎样?(从越南引进的新品种占城稻第6课ampnbspampnbsp对外友好往来ampnbsp总第6课时第6课对外友好往来总第6课时学习目标1。了解隋唐对外交往比较活跃的情况,包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响鉴真东渡日本隋唐与新罗的频繁的来往玄奘西游取经等史实。2化学教案电离平衡第一课时教学目标知识目标了解强弱电解质与结构的关系。理解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。能力目标通过演示电解质导电实验,培养学生实验探索能力。通过区分强电解质和弱电解质,化学教案盐类的水解第二课时第二课时目标1影响盐类水解的因素,与水解平衡移动。2盐类水解的应用。教学设计1师生共同复习巩固第一课时相关知识。(1)根据盐类水解规律分析醋酸钾溶液呈性,原因氯化铝溶液呈性,原因(电离平衡第一课时教学目标知识目标了解强弱电解质与结构的关系。理解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。能力目标通过演示电解质导电实验,培养学生实验探索能力。通过区分强电解质和弱电解质,盐类的水解第一课时教学目标知识目标理解盐类的水解(强酸弱碱盐和强碱弱酸盐)的本质,及盐类水解对溶液酸碱性的影响及其变化规律正确书写盐类水解的离子方程式对盐类水解的应用有大致的印象。能力目标培养学生对课文走一步,再走一步优秀教学设计知识目标理清全文思路,通过复述情节,整体把握课文内容。能力目标学会多角度思考文章。情感目标联系自身生活体验,感悟人生哲理。教学重点朗读课文,复述情节,整体把握文章主旨。教学难点探究课文走一步再走一步优秀教学设计教学目标1掌握课文中的重点词语嶙峋训诫啜泣小心翼翼等词语。2理解作者从脱险经历中感悟到的生活哲理。3引导学生多角度思考课文,,在阅读中感悟和思考生活哲理,激励战胜艰难险阻的勇敢精神方程第一课时数学说课稿一教材分析方程是在学生已经学过用字母表示数的基础上展开的,为下面等式的性质和解方程的教学作铺垫,有着承前启后的重要作用。同时,方程作为一种重要的数学思想方法,对丰富学生解决问题的策初二数学实际问题与反比例函数第三课时说课稿一数学本质与教学目标定位实际问题与反比例函数(第三课时)是新人教版八年级下册第十七章第二节的课题,是在前面学习了反比例函数反比例函数的图象和性质的基础上的一节应用课。体现反比例函数
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