小学思想品德喜欢和同学在一起教案设计

　　教学目标
　　认知：
　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
　　情感：
　　喜欢和同学在一起。
　　行为：
　　在学校里要和同学在一起。
　　教学建议
　　教材分析：
　　本课是根据课程标准＂团结友爱＂得目中设计的，教学内容部分＂同学之间团结友爱＂和一年级小学生的实际情况而设置的。
　　一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而＂以我为中心＂的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
　　教法建议：
　　1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
　　2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
　　教学设计示例
　　〈教学目标〉
　　认知：
　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
　　情感：
　　喜欢和同学在一起。
　　行为：
　　在学校里要和同学在一起。
　　教学重点：
　　是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
　　教学难点：
　　是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
　　教学过程：
　　导入新课：
　　一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）
　　1.想一想：
　　每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
　　2.出示投影片。（＂看一看＂中的`图）
　　（1）说一说：
　　清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
　　（2）小结：
　　学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
　　二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）
　　出示图一
　　1.小组交流：
　　和同学在一起学习有什么好处？
　　2.小结：
　　和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
　　出示图二
　　1.即兴表演：
　　几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
　　2.现场采访：
　　当别人扶起你时，你心里怎么想？
　　你为什么要去扶这位同学？
　　（给表演好的同学鼓励）
　　小结：
　　和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
　　3.全班交流：
　　现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
　　三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）
　　出示课件一（小动物学校的故事）
　　1．小组讨论：
　　小羊哪些地方值得我们学习？
　　你想对小兔说什么？
　　小兔听了小羊的话会怎样做呢？
　　2．小结：
　　同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
　　四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）
　　放音频
　　1.师生同唱《找朋友》
　　2.表演唱《找朋友》。
　　五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）
　　出示课件二（＂练一练＂中的图）
　　1.小组交流：
　　图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
　　2.即兴表演。
　　请两位同学到前边来。
　　（1）向同学介绍自己的名字。
　　（2）说出同学的名字。
　　（3）互相握手说：＂你是我的好朋友。＂
　　叫多组同学到前边表演。
　　3.小组比赛
　　比比谁认识的同学多。
　　请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）
　　4．小结：
　　主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
　　六、读儿歌，总结全课。
　　1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》
　　板书儿歌
　　2.学生边拍手边说儿歌。
　　3.总结：
　　和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
　　板书设计：
　　三、喜欢和同学在一起
　　同学们，在一起，
　　同学习，同游戏。
　　你喜欢我，我喜欢你，
　　好朋友，多亲密，
　　在一起，多欢喜。
　　扩展资料
　　合群
　　喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是＂孤僻＂。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。
　　——摘自《小学教学全书思想品德卷》
　　怯懦
　　作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
　　怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
　　——摘自《学校心理教育全书》