灰飞烟灭成语造句1印第安人只是愿意相信，如果他们一直视而不见，白人会自动消失，或许灰飞烟灭。2我甚至写了一本小说为了在风暴中幸存，当其他一切都灰飞烟灭时，人们需要求助于古老的技术。3但是，如果我们
开国大典精选词语解释及造句典礼解释郑重举行的仪式。造句今天学校举行开学典礼。协商解释共同商量以便取得一致意见。造句老师正在和家长协商关于学生交费的问题。城楼檐下解释本课指天安门城楼的屋檐下。迎风招展解释随着
关于用海枯石烂造句1海枯石烂，爱你心不变。2等到海枯石烂，乌托邦的理想社会也不可能出现。3天长地久，海枯石烂的爱情微乎其微相濡以沫，白头偕老的婚姻却随处可见。4时间是一位伟大的魔术师，他令冬去春来，
一马当先造句范例一马当先造句1开学那天，班主任叫我们去搬新书，我一马当先，抱着厚厚的一捆新书兴冲冲地走进教室。当我把书放到讲台上后，才发现我的双手已变得通红。2我的同学庄苗妤是全班跑步最快的人。上
复写的造句复写拼音注音fuxie复写解释意思把复写纸夹在两张或几张纸之间书写，一次可以写出若干份。复写造句1这些元件齐力工作，提供站台内的远端程序呼叫（RPC）复写，以及站台之间的邮件式复写
急中生智成语造句1但是我自己却不再感到我急中生智的能力还是那般的无限丰富了。2赛门急中生智想出一个聪明而有趣的答案回答妈妈的问题。3唉，后来他急中生智，一边跑，一边把提琴拿出来，转身对着公牛拉起一
关于急中生智的成语造句1小明发现爸爸的钱包落在家里了，于是他急中生智的用手机发了一条短讯告诉了爸爸，才使爸爸在外没出现尴尬局面。2我看完了诸葛亮智退司马懿后对诸葛亮的急中生智十分佩服，诸葛亮真是神机妙算
成语迫不及待造句用迫不及待造句1在爬山的时候，天很热小明很想喝水，看到了山泉就迫不及待的冲了过去。2看到同学有难题，他总是迫不及待的赶上前去，一道道难题被他迎刃而解，而且解决的轻松自如。3郎朗就像
安营扎寨成语造句1经营户相信政府的决策，并且市场的服务设施很好，租金合理，经营户纷纷在此安营扎寨，辛勤经营，依法办理了经营证照，按时缴纳相关税费，形成了颇具规模的市场，成为当地的支柱。2打破思维定
成语马马虎虎的造句1）必须安全生产，可不能把安全问题视同儿戏，马马虎虎地对待。2）做事怎么可以马马虎虎，虎头蛇尾？你难道不知道善始善终是一种好的品质吗？3）我们做事要小心翼翼的，不要马马虎虎的。4）
成语递胜递负造句及故事成语名字递胜递负汉语拼音dshngdf近义词胜负交替反义词百战百胜十战十胜成语出处清薛福成中兴叙略上环寇之师且十万，递胜递负，无寸尺功。成语解释指胜负交替。递胜递负造句打起仗来，递
拼音zcs教学反思篇一拼音zcs教学反思领着孩子们在拼音王国里遨游已有一段时日了，从简单的aoe逐渐到难度较大的zcs，一路就这么风尘仆仆地过来了，虽然在课堂上面带微笑亲切地称这为些字母们拼音朋友，精彩极了和糟糕透了教案教学目的1学会8个生字，正确读写新词。2正确流利有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。3了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。教学重点难点作者怎样逐渐理解了父母两种不同评苏教版zcs教案教学目标1学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。2能够读准音节，会读拼音词。教学重点难点教具准备及辅助活动挂图生字卡片主要板书计划作zcs教学反思示例在这堂课中，我能体现课改新理念，灵活驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。主要有如下几个优点一善于创设情境，使拼音教学情境化生活化。1一开始，我用歌认识秒的教学设计课题秒的认识教学目标1通过观察自主认识新的时间单位秒，知道分60秒2通过动手操作等丰富的学习活动，建立秒及几秒的时间观念3通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习四舍五入法求近似数教学设计备课教师窦书发教学目标1使学生掌握用四舍五入的方法求近似数。2培养学生归纳和概括的能力。3使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣重点难点使学生掌握四舍五入的方法使学生掌握牛津6AampnbspUnitampnbsp3知识点整理6aunitthree词汇was（am，is的过去式）excited激动的，兴奋的moment片刻，瞬间ago以前were（are的过去式）justnow刚才mobilephone6AUnit6Holidays教学设计及课件6aunit6holidays执教吉扬教学目标1知识目标1）能熟练掌握表示节日名称的词和日常交际词组christmas，easter，halloween，eatdeliciousf6BUnit2知识点整理Unit2Moreexerciseunit2moreexercise一单词low低high高slow慢fast快late晚early早far远well好语气词bad糟糕的坏的true正确的fish鱼（goldfis小升初六年级英语语法知识复习全面汇总一词类动词名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法先用一（量词）（如一个一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词说不通再用很去判断，就是把很和为个词连起来说2019五年级英语上册5Aampnbsp14单元语法知识点归纳卷（新版牛津译林版）unit11。therebe句型表示某处有某物，be动词用is还是用are遵循下面的原则be动词后面如果跟的是单数名词或不可数名词，就用isthereisapencilcasein