认识秒的教学设计

　　课题：秒的认识
　　教学目标
　　1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分 60秒．
　　2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念．
　　3．通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性．
　　教具：钟面、多媒体计算机软硬件一套．
　　学具：口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等．
　　教学过程
　　一． 导入
　　1、（播放音频＂滴答＂）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？
　　2、（演示动画＂时钟＂）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？
　　3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识）
　　二． 新课
　　（一） 钟面上的秒
　　1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家．（秒针走5小格）
　　揭示：秒针走一小格的时间是１秒．
　　2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？
　　（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的．你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指．
　　3、（播放动画＂60秒＂）这次表示经过多长时间呢？
　　（１分 60秒）
　　从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分 60秒的？
　　4、１分就是60秒，那我们平常说的＂半分钟＂呢？（30秒）
　　（二） 体会１秒
　　1、１秒到底有多长呢？
　　让我们再来闭上眼睛，仔细听一听．
　　钟表发出＂滴答＂一声所经过的时间就是１秒．
　　2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准．
　　先自已试一试．
　　3、谁来试一试？ 谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他．
　　4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？
　　同桌的两个小朋友，互相比一比．
　　5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？
　　6、小结：刚才，我们听到钟声＂滴答＂就是１秒，拍下手是１秒，数一个数也是１秒．你能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）
　　7、１秒钟确实很短，但是有些现代化的＂工具１秒钟却能做很多事情呢．现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件．有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等．
　　所以，你可别小看了这短短的１秒钟呀，几个１秒钟连起来就能做更多的事情啦．
　　（三） 体会几秒
　　1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下．
　　2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次＂半分钟口算比赛＂．比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的＂口算之星＂．
　　3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？
　　做一次深呼吸，看看用了几分钟．
　　4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？
　　请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好．
　　5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？
　　有了秒针，计时就更准确了，时针．分针．秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时．
　　（播放视频＂王丽萍＂） 悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？（１小时29分05秒）
　　三．总结
　　到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？
　　四． 练习
　　1、在（ ）里填上小时．分或秒
　　（１） 我们上一节课的时间是40（ ）
　　（２） 夏天我们午睡的时间是40( )
　　（３） 小明跑100米要用19（ ）
　　2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了．（播放视频＂男子100米跑＂）这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面．冠亚军之间相差的时间１秒钟都不到，只有0.12秒．
　　3、下课铃声响了，请大家安静．迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人．
　　板书设计：略．