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坦然看生活阅读训练及参考答案

  阅读下文,完成问题。
  坦然看生活
  邓皓
  ①活着真叫累,有人这么感喟;活着真叫烦,更有人这么吁叹。
  ②活着真美丽,而我却喜欢这么对生活绾结。
  ③寻找了千百种理由之后,才得以发现:生活在我的视野下呈现出与人的不同,不是生活赐予我有什么不同,仅仅是因为,在我的胸襟之中,盈盈地盛满这么两个字:坦然。
  ④我坦然,于是我心美丽。
  ⑤我心美丽,于是我的人生跟着美丽。
  ⑥曾经看到那些假日垂钓者,一大早出门,夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候,仍是一路欢歌,不禁讶然:付出了一天的等待却一无所获,怎么还可以这般快乐满怀?给我的回答却是:鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说,原来最好的那条鱼便是快乐。
  ⑦坦然是一种失意后的乐观。
  ⑧曾经看到那些下零点班的纺织女工,写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥,我便想:怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回答却是:公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦,一个公主也没有哇!对织布的人来说,原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!
  ⑨坦然是沮丧时的一种调适。
  ⑩曾经看到一位扫了三十几年大街的老伯,每天把一条长长的大街扫得一尘不染,让上早班的人灿然走过。我便想:这么几十年这样平平淡淡地走过,这老伯可说是这小城里生活最不顺心的一个了。给我的回答却是:这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说,原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。
  坦然是平淡的自信……
  忽然想起泰戈尔的"一句诗:"天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。"这不便是对"坦然"做了最好的诠释?
  是的,许多的事得失成败我们不可预料,也承担不起,我们只需尽力去做,求得一份付出之后的坦然和快乐;许多的人我们捉摸不透防不胜防,往往是我们想走近,人家却早已设起屏障,我们不必计较,我们唯一能做的是,在我们必须面对他们的时候,奉上我们的真心,然后感铭自己的伟大;许多的选择如果让我们抓住,有可能抵达成功,但我们一次次失却机会,没有关系,那只是命运剥夺了你活得高贵的权利,却没有剥夺你活得伟大的权利!(摘自《鸭绿江电视报》)
  1.泛读⑥⑧⑩自然段,各用一个短语概括其描写的对象,并说说所举事例各自的作用。
  ⑥__________________________________________________
  ⑧__________________________________________________
  ⑩__________________________________________________
  2.精读⑦⑨然段,仿照其句式写一句话,并列举一个事例论据略作论述。(150字以内)
  我的仿写和论述:坦然是______________________________
  3.试从文中画线的句子中,任选一句作一点赏析,展示你的赏析能力。
  赏析句:____________________________________________
  我的赏析:__________________________________________
  4.读罢全文,掩卷沉思一下,谈谈你读完此文的最大收获或体悟。(50字内)
  我的体悟:__________________________________________
  参考答案:
  1.
  ⑥一无所获的垂钓者论证了"坦然是一种失意后的乐观"这一观点。
  ⑧奉献彩锦的女工论证了"坦然是沮丧时的一种调适"这一观点。
  ④扫街的老伯论证了"坦然是平淡的自信"这一观点。
  2."略"。
  3.应先摘抄、后赏析。
  示例:天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。
  作者引用秦戈尔的诗句,论述了坦然看生活的态度,即不计结果,重在尽力去做。
  4.谈收获,既可以从作品技法上谈,也可以围绕作品的主题谈,不拘一格,但陈述的语言要清晰明了,具有新意。(不设统一)

课文向大树道歉教学设计教学目标1学会本课的生字新词。2理解课文内容,能联系上下文理解媒体采访虐待制裁生意兴隆水泄不通衣冠楚楚等词语的意思。3有感情地朗读课文,理解丹尼尔为什么要向大树道歉,增强学生保护树荷花的课文教学设计教学要求1正确流利有感情地朗读,背诵课文。2学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。3知道作者中按照先总述,后分述的方式描写白荷花的各种矫美姿态的。4通过对课文富有感染力的语言文课文雅鲁藏布大峡谷的教学设计教材解读课文简说这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在世界屋脊青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷课文慈母情深教学设计一揭示课题,就题质疑谈话导入在日常生活中,你从哪些地方感受到妈妈对你的爱?(指名学生说。)今天我们学习的这篇课文,也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。板书课题,齐读课题。就题质疑读了课文语文七色光一教学设计范文教材简析本次语文七色光围绕亲情这一单元主题,安排了如下四项内容1词语练习。一字组多词找出成语中意思相近或相反的词正确使用关联词语。2积累有关亲情的名言。3知识拓展,了解动物界的亲情一个人的遭遇教学设计范文教学目标1通过对作品的研读探讨,理解一个人的含义及他的典型意义。2理解人物在战争中的遭遇,对肉体及心灵造成的巨大灾难,从而对战争的罪恶有深刻的认识。教学内容一导入新课回顾20世纪,调查家乡的环境教学设计优秀范文设计理念语文课程标准在第二学段的综合性学习目标中提出能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。因此语文快乐宫3的教学设计教学目标1学习区别形(音)近字。2初步学习辨析词语词语搭配。3复习和春天有关的古诗句。4认识与植物名称有关的字若干个描写4个提手旁的字。5学生自我评价识字和背诵课文的情况。教学时间小学语文二年级下册画家和牧童教学设计范文学习目标1。会认戴等13个生字,会写兄等12个字。2。能正确流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3。懂得既要敢于挑战权威,又要谦虚谨慎。4。培养收集资料的兴趣和习惯。A四年级上册语文第十二单元教学设计范文教材分析1本单元以风雪为题,包括两篇主题课文和两篇自读课文。瑞雪图用优美生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪,雪前雪中和雪后的美景,表达了作者对这场预兆丰年大雪的喜悦之情。下雪语文海燕教学设计教学目的1引导学生以自主合作探究的方式学习课文,初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。2理解象征烘托对比手法在课文中的运用。3品味语言体会作品表达的思想感情,培养学生勇敢顽强
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