课文雅鲁藏布大峡谷的教学设计

　　【教材解读】
　　１、课文简说：
　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产 雅鲁藏布大峡谷。
　　课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置 在＂世界屋脊＂青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
　　接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
　　然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了＂从……到……＂的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
　　读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
　　２、词句解析：
　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
　　＂咫尺＂，古代称八寸为咫，＂咫尺＂比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置 与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。＂堪称＂，＂堪＂是＂可以、能＂的意思，＂堪称＂是指＂可以称作、可以称为＂，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。
　　【教学目标】
　　１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
　　３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
　　【教学过程】
　　１、这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。
　　２、在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的.问题，如：
　　⑴ 为什么说雅鲁藏布大峡谷＂是不容置疑的世界第一大峡谷＂？作者是用什么方法来说明的？
　　（作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会＂不容置疑＂的含义。）
　　⑵ 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
　　（在交流过程中，教师应引导学生把含有＂从……到……＂的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅＂神奇美丽的画卷＂；还可以相机理解＂千姿百态＂＂人迹罕至＂等词语。）
　　３、课文的语言富有特色，可以在学生粗知课文大意的基础上加以品味。如：
　　文中的＂堪称＂＂号称＂＂美誉＂，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如＂世界屋脊＂＂植物类型博物馆＂＂动物王国＂，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。
　　４、学生练习介绍课文内容时，教师可以引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，＂是不容置疑的世界第一大峡谷……＂＂映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海……＂＂大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……＂除了课文中写到的内容，学生也可以补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。
　　５、课文中要求会认的７个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时可以安排时间稍作交流，以考查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的＂秘鲁＂读 bì lǔ，不读 mì lǔ，应提醒学生注意。
　　６、＂资料袋＂中介绍了与课文内容相关的背景材料，可以安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。