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冷场词语造句

  1、一时间出现了令人尴尬的冷场。
  2、他的发言不仅大破了冷场,而且引起了大家的兴趣。
  3、以下是避免你的提问遇到冷场的10个步骤。
  4、如果在演讲台上出现了一段冷场停顿,许多人都会觉得很尴尬,或他们的紧张情绪使得控制演讲的节奏变得困难。
  5、因为需要打破冷场,所以我们说:场面太冷了。
  6、被评为最佳歌曲的很少冷场,被评为最差的也很少红火。但是,出现其他的结果也并非不可能。
  7、专辑决不冷场,它能让你在两个小时的时间里自始至终都兴趣满满。
  8、美国喜剧家,《喜剧圣经》一书的作者朱迪·卡特(JudyCarter)在加利福尼亚为中国观众演出时也遭遇了冷场。
  9、来听一下可能会发生在酒吧或是夜总会的对话。这位男士是怎样打破冷场跟这位女士搭腔的呢?
  10、蒂姆性格开朗,在晚会上总是首先打破冷场。
  11、他讲了个有趣的故事以打破冷场。
  12、讲笑话是最能打破冷场的。
  13、此外,一般疑问句在选择话题以打破交际中冷场方面发挥着重要的作用。
  14、这种冷场会是你看上去有些蠢,有些心猿意马,似乎与对方无话可说。
  15、第三点留给我印象最深的是晚会高潮过后所谓的"冷场"。
  16、女人都听不懂,太冷场了呀。
  17、为了打破冷场,泰德谈及他所热衷的爬山运动,接着他们就变得很起劲。
  18、在这个过程中,如果你介绍的`双方在互相认识之后陷入冷场,你要尽量帮助他们找到话题。
  19、我和他比赛似的吃着饺子,并不说话,却没有冷场的尴尬,只有温暖随意、舒服愉悦。
  20、会上,大家发言很热烈,没有冷场。
  21、班会上,在老师的开场白之后,出现了长时间的,令人窘迫的冷场,最后,杰克提个问题,打破了僵局。
  22、比如,血腥复仇的咆哮声在聚会上很适合用来打破冷场。而迅捷的移动让你可以立刻前往餐桌前线。
  23、为打破冷场的局面,萨拉首先提了一个问题,很快大家都参加了讨论。
  24、总统问我是否喜欢纽约而打破了冷场的局面。
  25、开会或是谈话时如果出现了冷场的局面,董事长也许会偶尔嘲讽嘲讽自己,但他却从未出过公司任何职员的洋相。
  26、在理想的情况下,你可以避免涉及无聊的话题,但是如果你想不出什么别的话来,那就用它们吧,以免冷场。
  27、当和初次见面的人谈话时,或者因为平常几乎不谈的主题所以会出现冷场或不合时宜的心情。
  28、遭遇冷场的原因有不少,从问题本身是否清晰到害怕公众讲话都有可能。

英语ASkatingLesson教学反思这是第三次让学生讲课,出奇意外的是每次学生讲课都能圆满完成教学任务,也许是孩子们太关注自己的同伴了,注意力一直很集中吧。本课的重点句型Canyou?Yes,Ican。No,Ican英语问路教学反思本节课学生主要学习如何问路,掌握表示方位的介词on,acrossfrom,nextto,infrontof,behind,betweenand。课程采用开门见山的授课形式,缺乏导课关于英语全英的说课稿3篇导语说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说怎爸爸的花儿落了教学反思范文爸爸的花儿落了教学反思爸爸的花儿落了出自新课程标准七年级下第一单元第二篇文章。这个单元是关于两代人心灵沟通的主题,从多个角度展现了不同时期。不同文化背景下父母与子女之间的生活状态和初三化学上册第五单元如何正确书写化学方程式教学反思进入第二学段,我们开始了金属及其化合物的学习,教学内容上最大的变化是突然化学方程式多了起来,有了更多的化学方程式,教师教学起来显得更方便了,因为有了一种更加直接表达金属及其化合物性义教语文七下教学用书第三单元单元说明这是一个名人单元。前三篇写的是邓稼先闻一多贝多芬,第四篇写的是群像,有福楼拜屠格涅夫都德和左拉。文言文孙权劝学,写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的品义教语文七下教学用书第六单元单元说明在这个广袤的星球上,人并不是惟一的生命形式,也不是惟一具有情感的生灵。我们一直和千姿百态的动物相伴而生。本单元选编了五篇描写人类的生存伙伴动物的文章,它们是冯骥才的散文珍珠鸟沈石溪义教语文七下教学用书第四单元单元说明本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如社戏中的乡村戏剧口技中的民间传统艺术安塞腰鼓观舞记中的舞蹈艺术竹影中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像社戏,不仅有地方戏曲方城市的标志的教学反思这篇课文是当代作家张抗抗的作品。全文紧紧围绕标志来写。作者用大量的笔墨描写现代文明带给城市的雷同,导致城市失去了个性,并以细腻的笔触介绍了某几个城市的具有标志性的树木,赞美了树作为我必须去第二课时教学反思范文这是北师大版第四册第六单元讲信用中的一篇文章我必须去。讲的是李丹小朋友在去敬老院还是去看马戏的问题上,经受了失信还是守信的考验,选择了守信。这节课的设计理念想通过图文结合理解打扮慈离子反应课堂教学反思离子反应是一节概念教学课,对于教学要求中的强电解质与弱电解质的概念进行教学。我认为概念是化学学习中一种应用标准,当遇到概念时如何对概念进行分析,怎样准确的理解概念并学会如何应用是学
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