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祝福语文教学设计

  【课时安排】
  三课时。
  【教学目标】
  1、引导学生探究、理解《祝福》的主题。
  2、通过分析人物形象体会其性格的复杂多样性。
  【教学重点】
  小说的主题。
  (包括小说标题的含义、小说的环境与人物命运的必然联系等。)
  【教学难点】
  1、小说主要人物性格。
  2、祥林嫂性格的探究、造成悲剧的原因。
  【参考资料】
  《教参》、《中国现代文学史 》、《鲁迅作品研究》等。
  【授课步骤】
  一、课前预习
  1、应注意的正确读音:
  祝福 暂寓 享用 悚然 照例 胆怯 即刻 谬种 负疚 形骸 两颊 窥探
  荸荠 讪讪 窈陷 洞穴 歆享 牲醴 朱拓 监生 蹙缩 剥豆 炮烙
  陈抟老祖 间或一轮 捺上花冠 不更事
  2、应掌握的词语:
  书上的:
  朱拓 形骸 讪讪 窈陷 歆享 牲醴 不更事 间或一轮 沸反盈天
  补充的:
  暂寓:暂时居住。
  本家 鄙薄 大抵 聘礼
  3、要注意的字型:
  寒暄(喧) 烟霭(蔼) 走投(头)无路 形骸(骇、劾)
  惴惴(揣 湍)
  4、要知道的常识
  康有为 四书 送灶 祝福 国子监 监生
  5、具体语境中理解词义
  投机:
  ⑴ 见解相同。例:谈话总是不投机。
  ⑵ 利用时机谋取私利。例:他是一个投机取巧的人。
  踌躇:
  ⑴ 犹豫。例:我在极短的踌躇中,想
  ⑵ 犹豫的事。例:什么踌躇,什么计划,都挡不住三句问。
  ⑶ 得意的样子。例:看他踌躇满志的样子。
  俨然:
  ⑴ 形容庄重、严肃。例:四叔俨然的陪着。
  ⑵ 整齐的样子。例:村庄里屋舍俨然。
  ⑶ 好像。例:这孩子说起话来,俨然是个大人。
  但是:
  ⑴ 只是。例:她但是呜咽,说不出话来。
  ⑵ 表转折的连词。例:本来他说要来的,但是没来。
  二、作家作品和时代背景
  1、导入新课:
  ⑴ 回忆鲁迅及其作品。
  ⑵ 关于《呐喊》和《彷徨》。(这两部小说集的大概内容及作者的思想。)
  2、交代时代背景:
  把握要点:适应新文化运动的需要,抨击、揭露封建文化思想,推进
  民主新文化的进程。
  三、小说情节概括
  1、学生快速阅读,理解课文的内容,理清小说的情节结构,分析结构特点:
  序幕 写祝福景象。
  结局 祥林嫂寂然死去。
  开端 祥林嫂初到鲁镇。
  发展 祥林嫂初卖改嫁。
  高潮 祥林嫂再到鲁镇。
  尾声 再写祝福景象。
  四、请学生按照时间顺序,概括祥林嫂的悲剧人生
  开端 丈夫死后逃出婆家,第一次到鲁镇四老爷家做佣工。
  发展 被婆家抓回买给山里的贺老六做老婆。
  高潮 夫死子亡,第二次到鲁镇四老爷家做佣工。
  结局 沦为乞丐,在鲁镇人们祝福时寂然死去。
  五、人物形象分析
  1、小说三次写到祝福,在鲁镇人们祝福时,祥林嫂都在做什么?
  (此问意在引导学生注意女主人公的际遇的悲惨和不公)
  第一次祝福:彻夜干活 一人担当能干,受称赞。
  第二次祝福:只能烧火不得沾手。
  三次祝福:满怀恐惧,寂然死去。
  分析要点:生活悲惨,命运不公。
  2、小说三次写到祥林嫂的分析外貌,都有什么变化?
  (此问意在引导学生通过分析女主人公的外貌变化,挖掘其社会根源。)
  初到鲁镇时的外貌:(死了丈夫,悲哀,但年轻,精神还好。)
  再到鲁镇时的外貌:(夫死子亡,十分悲哀,精神不济。)
  临死前的外貌变化:(被赶出门,成为乞丐,精神已彻底麻木。)
  分析要点:精神打击一次比一次大,每况愈下。
  3、讨论:
  (这些讨论意在引导学生全面把握祥林嫂性格的多样性,从人物形象的塑造与主题的关系上加深对封建礼、教封建思想的认识,从而更好地理解该小说的主题。)
  ⑴ 林嫂是否有过幸福和满足?
  ⑵ 祥林嫂是否有过反抗和抗争?
  ⑶ 婆家凭什么将她抓回?
  ⑷ 为什么要捐门槛?
  ⑸ 对她精神打击最大的事情有哪些?
  ⑹ 为什么要捐门槛?
  ⑺ 对她精神打击最大的事情有哪些?
  ⑻ 有人说,祥林嫂之死,鲁四叔是首恶,柳妈等是帮凶,你怎样看?
  ⑼ 造成祥林嫂悲剧的根源是什么?
  分析要点:封建思想毒害当时社会的人们,封建礼教害人、吃人。
  4、概括人物形象:
  祥林嫂:勤劳、善良、能干的劳动妇女,但咱封建思想、封建礼教的摧残下一步步走向死亡。
  四老爷:封建思想、封建礼教的"捍卫者。
  我 :思想进步、有同情心,但软弱的小知识分子。
  五、分析小说的环境
  1、对祥林嫂的不幸,她周围的人持什么态度?
  2、祥林嫂被逼着一步步走向死亡,与哪些人有关?究竟谁是真正的刽子手?
  明确要点:封建统治造成国民愚昧和冷漠,这正是祥林嫂悲剧产生的社会环境。
  封建思想、封建礼教是杀害祥林嫂的真正的刽子手。
  六、主题探讨
  1、《祝福》的主题是什么?
  通过描写祥林嫂悲剧的一生,表现作者对受压迫妇女的同情,对封建思想封建礼教的无情揭露。
  2、作者以祝福》为标题的含义?
  第一,在情节结构上起线索作用。
  第二,在思想内容上讽刺揭露现实、表现小说主题的作用。

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草原公开课教案草原字里行间浸润着浓郁的草原风情那一碧千里的草原风光,那马上迎客把酒联欢依依话别的动人情景,那纯朴热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。一学习目标1。学会本课10个生字,认识4个生米袋公园幼儿园健康活动教案活动领域健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动,因为所选的材料是我们常见的米袋,通过孩子们的收集,教师的设计,我们将废旧的米袋变废为宝,这些原本不起眼的米袋子成为了秦兵马俑名师教案1987年,秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入世界遗产名录,并被誉为世界第八大奇迹。秦兵马俑名师教案教学设计1结合课文情境理解词语有感情朗读课文。2凭借对语言文字的理解,秦兵马俑教案设计理念本课的教学设计,力求体现新课标精神。本课课文较长,但思路清晰,在教学时,可以抓住兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明这个纲,帮助学生分析它在文中的作用,并由此前后推导说说那些傻事语文教案教学目标1爱上寓言故事。2从故事主人翁身上了解怎样做个聪明人。教学重难点从故事主人翁身上了解怎样做个聪明人。课前准备课件画蛇添足买椟还珠刻舟求剑郑人买履四个故事。教学过程一引入师同在希望的田野上的初中教案教学要求1。通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活,培养学生建设家乡,创造美好未来的崇高理想。2。学会生字,通过对词语的理解了解内容,培养学生独立阅读能力。教学重点培养学生建设家乡,创大班语言活动菜地里的歌优秀教案进入大班,幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物,思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强,对问题的探究也越来越主动。最近,随着主题有用的植物绿色菜篮子小主题的开幼儿园中班语言报纸先生的故事教案步履目标一帮忙幼儿理解故事中的情节以及人物的心理变革。二让幼儿晓得瞅过的旧报纸还有多种用途,培育晋升幼儿节约资源淘汰浪掷的意识。三丰盛词汇屏弃信箱破晓仓促。四生老少儿发散性思惟。步品德与生活公开课小手拉小手的教案一教学内容品德与生活第二册第11课小手拉小手二活动目标与要求1情感与态度通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养儿童关爱同学热爱集体的思想感情。2行为与习惯了解并学会求助时要有教科版友谊教案教学目标知识目标通过本次写话,让学生进一步明白道理,什么是真正的友谊。能力目标结合自己的学习生活,正确分析事例。清楚表达自己的观点。情感目标培养学生建立真正的友谊观教学重点结合自己教科版识字六(1)教案一情景导入教师出示挂图,同学们,观察黑板前的这幅图画多么美丽呀!图上都有什么?它们在干什么呢?学生观察,指名回答。(早上,天气晴朗,绿油油的草地上蜻蜓落在草上,青蛙睁大眼睛,忙忙碌