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人教版一年级下册比一比教学反思

  《比一比》是一篇识字课,课文主要有三部分,一是一幅农家小院的情景图,第二部分是词语,第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较,提供识字的生活环境和语言环境。课题为"比一比",充分说明了这课教材的特点,提示了学法,要求学生在比较中达到学习要求。在教学中,我以"比"为主线来安排教学的各个环节。
  一、比一比,营造氛围
  课的伊始,师:今天我们继续学习"比一比"这一课。我们也要比一比哪一小组上课认真,哪一小组会动脑筋,哪一小组学到的本领多。(出示小组评价栏"比一比")评价栏为九个花瓣围成的一朵花,代表九个小组。一年级的小朋友刚入学不久,活泼好动,用评比竞赛的方式比较容易吸引孩子的注意力。也能让孩子联系实际理解"比一比"在生活中的具体含义。
  二、比一比,学习韵文
  片段二
  师:图上有这么多东西,我们今天就来比一比,黄牛和花猫比,怎么比?(一个大,一个小)(相机出示韵文课件,指名读)
  师:用上"比",还可以怎么说。
  生:黄牛比花猫大,花猫比黄牛小。
  师:鸭子和小鸟怎么比?
  生;一边多一边少。
  (出示韵文,指名读)
  师:用上"比",还可以怎么说。
  生:鸭子比小鸟多,小鸟比鸭子少。
  "比大小,比多少"是韵文的一个重要内容,教师不仅让孩子通过看图、读韵文对"黄牛和花猫、小鸟和鸭子"进行比较,之后,设计了用上"比"来改变句式说,加深了对"大小、多少"的认识,在语言文字中进行思维的训练。
  三、比一比,训练朗读
  本课韵文朗朗上口,节奏感强,很适合朗读训练。根据本课的特点,在朗读课文这一环节中,主要采用"挑战读"来调动孩子们的积极性,教师提示"你还想怎么读"来调动孩子的积极性。小朋友们有的说,"我想挑战同桌。""我想挑战好朋友。"还有的说,"我想挑战小组。"最后小朋友还把韵文编成课中操,边读边做,使课堂充满学习的乐趣。
  四、比一比,学习生字--比一比教学反思_比一比教后感
  本课的学习目标之一学习"群、颗、堆"三个生字。"群"和"堆"作为量词用法的不同也是本课的难点。我是这样安排的:
  1、图上的鸭子和小鸟有多少?(课件出示一群鸭子一只鸟)"群、只"就叫量词。
  2、看图,理解好多聚在一起,才能叫"群"。
  3、用"一群"说话,一群人,一群大雁,一群海鸥,一群小鸡。
  4、图上的水果有多少?(一堆杏子和一个桃子)
  5、看图,一堆怎么理解?"数量多,叠在一起",才能叫"堆"
  6、用"一堆"说话,一堆桔子,一堆花生,一堆树叶。
  7、如果老师把"堆"换成"群"可以吗?为什么?
  通过这样的比较,让学生懂得语文知识来源于生活,又为生活服务,与我们的生活密切相关,从而让他们感到学习的乐趣,激发他们主动识字的.愿望。
  五、比一比,指导写字
  识字片段:
  师出示要写的字"小、少"。
  师:怎么记住它?
  生:我发现"少"字比"小"字多一笔。
  师:这是个了不起的发现…
  师指导书写,"少"第二笔点要往上移,要会让,就向小朋友相处一样,互相谦让,团结友爱。生书空、描红、仿写、评议。
  识字是语文学习的基础,是阅读的基础,是写作的基础。通过这节课的教学,我体会到低年级的识字、韵文教学也是首先研究教材,把握重难点。然后围绕识字的重点确定教法、学法。在"比中学,学中比",体现了本课的特点,又符合低年级儿童的特点。托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"
  语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,这学期我自己也感觉课堂上严肃有余而活泼不足,忽视了儿童的情感需要。课后,我强烈地感觉让课堂充满情趣,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学、识字教学本身内在的要求。语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的,每一个汉字都可以激发孩子无穷的想象,一个个汉字连缀起来那就是一片放飞的天空。

小学语文的教学反思给予是快乐的笔随心动给予是快乐的这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子,在产生了两次误会后,看到了小男孩那金子般的心灵,从而懂得了给予是快乐的这样一个道理。全文情节一波三折,语言朴实自然,快乐的小公鸡教学片段以及反思师老牛青蛙蜜蜂都快乐吗?为什么?生快乐。因为它们都会帮助人们做事。师小公鸡快乐吗?生它原来不快乐,但是现在很快乐。因为它每天都很早起来为人们报时,所以觉得很快乐,因为能帮助别人做事我最好的老师教学反思精选今天我和同学们一起学习了课我最好的老师。这篇课文结构清晰简洁,内涵深刻,充满哲理。课文主要通过写我的科学课教师怀特森先生独特的教学方式,表达了每一个人都应该具有独立思考和独立判断事大作家的小老师的教学反思5篇篇一大作家的小老师教学反思执教了这一课,在教学中为了弥补习作二中的遗憾,我在这一课中,抓住了文中对小姑娘外貌描写的句子,首先在学生读了描写小姑娘外貌句子后,请他们说说自己感受到小姑小班语言活动蛤蟆种瓜的教学反思范文蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动,是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看,引起他们的兴趣,因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙美的回答教学反思美的回答一课是我们一年级的一篇课文,这是我的一节过关课,上课之前我进行了精心的准备,虽然班里的多媒体不是很清楚,但是我仍然制作了内容丰富的课件。课文是一首短小精悍琅琅上口的小诗,课普罗米修斯教学设计范文3篇作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写spanstylebackgroundyellow教学设计,编写spanstylebackgroundyellow教学设计有利于我们关于中学语文教师的教学反思在推进语文教学改革的过程中,我发现了语文教学的严峻问题,也敢到了自己在作为一个母语教师肩头责任的重大。于是不断的进行探索和思考总结,和大家共同交流。对自己在工作中的一些体会做一下小小学语文教师教学工作期末反思范文模板一个学期即将结束,我回顾了自己在本学期里所做的工作,认真反思,总结积累经验,希望能取得更大的进步。我是一名语文教师,更是一位班主任,不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和五年级新型玻璃教师教学反思在教学新型玻璃这一课时,我设计整个教学过程是让学生在小组合作中,积极主动地探究,生动活泼地发展,思维能力能得到提高,使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是关于如何吸引孩子的注意的幼儿教师教学反思上课的时候,总有孩子不听老师说的内容,而是自己想着做着自己的事情,那该怎么做才能把他们的注意力吸引到自己身上呢?这就是我最近一直在思考的问题。关于如何才能将孩子的注意吸引到活动中来
大班区域住哪里教学反思范文这是一节大班数学活动住哪里延伸下来的区域。从我整节课下来的活动情况来看目标定位明确且贴合大班幼儿的活动情况及主题目的。并且目标达成也有百分之八九十,算是计划得很不错。准备上也是跟着掌声优秀教学反思掌声这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,赞美同学们的宽容和善解人意,也说明人与人之间掌声教学片段及反思今天,我上了一节研讨课,内容是苏教版小学语文国标本第五册掌声。在引导学生自主阅读课文之后的交流中,出现了令我难忘的一幕,学生的话语时刻震撼着我的心田。课堂上令人深思的一幕不时呈现在掌声的力量掌声教学反思这篇课文讲述的是一个名叫小英的女孩,因为腿有点残疾,性格很忧郁。一次,在她被老师点名上台讲故事时,得到同学们热烈的掌声,这掌声给了她极大的鼓励,让她从此变得自信起来。上课时,我请同有关丝绸之路教学设计范文学习目标1。有感情地朗读课文,了解丝绸之路的历史意义,激发学生向往古代文明,热爱祖国西部的情感。2。认识本课9个生字,积累新词和优美的句子,搜集交流有关丝绸之路的故事。课前准备带着穷人教学设计范文3篇引导语作为一位无私奉献的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的穷人教学设计范文,欢迎阅掌声优秀教案范文教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2扣住词语理解句子,扣住句子体悟感情,扣住感情升华知识。3懂得人与人之间需要尊重鼓励的道理,关爱别人,特别是身处困境的人,同时也要珍惜别人对自第三章细胞怎样构成生物体第三章细胞怎样构成生物体知识要点1细胞分化成组织2组织形成器官3器官构成系统和人体4绿色开花植物的六大器官根茎叶花果实种子5植物的几种主要组织保护组织营养组织输导组织分生组织机械组人体产生的代谢废物教学设计1。知识(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2。能力培养学生观察思考的能力培养学生对知识的理解能力培养学生分析问题的能力培养学生细胞的分裂与增殖(一)教学目标1知识目标描述细胞分裂的基本过程2情感能力目标学习分析数据,根据数据获得结论(二)重点细胞分裂过程(三)难点sv的相关含义(四)教具准备细胞分裂挂图(五)教学过程一引第三节ampnbsp神经调节的基本方式人大附中李文莉教学目标1概述反射是人体神经调节的基本方式2通过膝跳反射的实验理解反射的概念3区分简单反射和复杂反射4描述反射弧的结构5了解复杂反射建立的过程。重点和难点人体神经调节