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人教版一年级下册比一比教学反思

  《比一比》是一篇识字课,课文主要有三部分,一是一幅农家小院的情景图,第二部分是词语,第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较,提供识字的生活环境和语言环境。课题为"比一比",充分说明了这课教材的特点,提示了学法,要求学生在比较中达到学习要求。在教学中,我以"比"为主线来安排教学的各个环节。
  一、比一比,营造氛围
  课的伊始,师:今天我们继续学习"比一比"这一课。我们也要比一比哪一小组上课认真,哪一小组会动脑筋,哪一小组学到的本领多。(出示小组评价栏"比一比")评价栏为九个花瓣围成的一朵花,代表九个小组。一年级的小朋友刚入学不久,活泼好动,用评比竞赛的方式比较容易吸引孩子的注意力。也能让孩子联系实际理解"比一比"在生活中的具体含义。
  二、比一比,学习韵文
  片段二
  师:图上有这么多东西,我们今天就来比一比,黄牛和花猫比,怎么比?(一个大,一个小)(相机出示韵文课件,指名读)
  师:用上"比",还可以怎么说。
  生:黄牛比花猫大,花猫比黄牛小。
  师:鸭子和小鸟怎么比?
  生;一边多一边少。
  (出示韵文,指名读)
  师:用上"比",还可以怎么说。
  生:鸭子比小鸟多,小鸟比鸭子少。
  "比大小,比多少"是韵文的一个重要内容,教师不仅让孩子通过看图、读韵文对"黄牛和花猫、小鸟和鸭子"进行比较,之后,设计了用上"比"来改变句式说,加深了对"大小、多少"的认识,在语言文字中进行思维的训练。
  三、比一比,训练朗读
  本课韵文朗朗上口,节奏感强,很适合朗读训练。根据本课的特点,在朗读课文这一环节中,主要采用"挑战读"来调动孩子们的积极性,教师提示"你还想怎么读"来调动孩子的积极性。小朋友们有的说,"我想挑战同桌。""我想挑战好朋友。"还有的说,"我想挑战小组。"最后小朋友还把韵文编成课中操,边读边做,使课堂充满学习的乐趣。
  四、比一比,学习生字--比一比教学反思_比一比教后感
  本课的学习目标之一学习"群、颗、堆"三个生字。"群"和"堆"作为量词用法的不同也是本课的难点。我是这样安排的:
  1、图上的鸭子和小鸟有多少?(课件出示一群鸭子一只鸟)"群、只"就叫量词。
  2、看图,理解好多聚在一起,才能叫"群"。
  3、用"一群"说话,一群人,一群大雁,一群海鸥,一群小鸡。
  4、图上的水果有多少?(一堆杏子和一个桃子)
  5、看图,一堆怎么理解?"数量多,叠在一起",才能叫"堆"
  6、用"一堆"说话,一堆桔子,一堆花生,一堆树叶。
  7、如果老师把"堆"换成"群"可以吗?为什么?
  通过这样的比较,让学生懂得语文知识来源于生活,又为生活服务,与我们的生活密切相关,从而让他们感到学习的乐趣,激发他们主动识字的.愿望。
  五、比一比,指导写字
  识字片段:
  师出示要写的字"小、少"。
  师:怎么记住它?
  生:我发现"少"字比"小"字多一笔。
  师:这是个了不起的发现…
  师指导书写,"少"第二笔点要往上移,要会让,就向小朋友相处一样,互相谦让,团结友爱。生书空、描红、仿写、评议。
  识字是语文学习的基础,是阅读的基础,是写作的基础。通过这节课的教学,我体会到低年级的识字、韵文教学也是首先研究教材,把握重难点。然后围绕识字的重点确定教法、学法。在"比中学,学中比",体现了本课的特点,又符合低年级儿童的特点。托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"
  语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,这学期我自己也感觉课堂上严肃有余而活泼不足,忽视了儿童的情感需要。课后,我强烈地感觉让课堂充满情趣,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学、识字教学本身内在的要求。语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的,每一个汉字都可以激发孩子无穷的想象,一个个汉字连缀起来那就是一片放飞的天空。

作文说课稿文精选作文说课稿文精选怎样修改作文?修改作文从哪里入手?这是学生最为困惑的问题。每次学生作文打完草稿后,我都要求他们先自己修改,然后同桌修改,最后抄写交上来。可到我批改时,仍然有许多错别雨之歌说课稿范例(一)说教材八年级的第二单元所选择的都是散文诗,都是由寻常的事物激起心灵之声,语言优美且贴近生活,容易激起学生的共鸣。在教学中,要注意引导学生深入体验,感知生活,并进而受到感染,从关于应用文写作说课稿应用文写作说课稿一课程地位应用文是人们在日常工作学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际语文S版一年级下册月亮和云彩教学反思月亮和云彩全文共两个自然段,第一自然段主要写几个小朋友在院子里玩的时候,看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快,李小文用恰当的方法证明了云著名特级教师靳家彦陶罐和铁罐课堂实录三前不久,笔者在全国名师语文新课程观摩研讨会上,又一次欣赏了靳家彦老师执教的四年级语文课陶罐和铁罐。他那精湛的教学艺术与全新的教学理念,倾倒了全场千余名与会者。征得靳老师本人同意,现再塑生命说课稿一教学目标设计1认识目标理解课文主题,概括文中主要事件。理解人物形象。2能力目标学会复述课文,把握叙事性作品的特点。品味文章清新朴实的语言。3情感目标感悟安妮。莎莉文老师深沉博大的再塑生命说课稿各位评委老师下午好!今天我说课的篇目是再塑生命,是人教版八年级下册第一单元第五篇课文。说教材1内容分析第一单元以人物故事为主,教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点,学习人物描写方三只小猪班语言活动说课稿设计意图各位老师好,今天我要说的是大班语言活动三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只四年级纵向复式条形统计图的说课稿一教学内容人教版四年级上册第六单元统计第一课时纵向复式条形统计图二教材分析本课教学内容是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程,认识两种复式条墨梅教学反思篇一墨梅教学反思又教墨梅,发现诗中有不少地方和原来的不同了,如原来的我家洗砚池边树成了现在的吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕改为了个个花开淡墨痕,只留清气满乾坤中的留成了流,为此,语海龟画旗帜说课稿范文尊敬的各位评委老师大家好。我是应聘小学信息技术号考生。今天我说课的题目是海龟画旗帜。我将从四个方面进行说课。一依据课标,说教材海龟画旗帜是福建省小学信息技术教材(上册)第7课的内容
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