范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

认识压强说课稿

  一、说教材
  1、教材分析:压强是自然科学的重要概念,在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强。本节共有三个段标,分别是"探究压力的作用效果""什么叫压强""怎样增大和减小压强"。"探究压力的作用效果"作为一个较为完整的探究过程,让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法,获取相关的知识。在探究活动中允许学生另选器材,给学生的探究活动留有较大的空间,以期达到培养学生创新意识,提高学生探究能力的目的,同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。"什么叫压强"是本节的主要知识点,教材根据九年级学生已有的知识水平和计算能力,编写了应用压强的变形公式进行计算的例题,这样简化了学生的学习过程,可以提高学生的学习效率。"怎样增大和减小压强"则是为了帮助学生进一步理解压强的概念,了解压强的应用,教材以"活动"的形式呈现,引导学生根据压强公式讨论实例、进行归纳,得出结论,知道增大或减小压强的方法。最后,用"STS"栏目呈现《货车超载,国道不堪重负》一文和图片,旨在教育学生关注社会,同时让学生了解科学、技术、社会之间存在的相互影响和相互作用。这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合,是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。
  2、教学目标
  根据教学大纲的要求,结合教学内容本身特点,确立如下教学目标:
  ⑴认知目标:理解压力的概念,了解静置物体对水平面的压力大小与物重的关系,掌握压强的概念,了解压强的单位。
  ⑵技能目标:通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。
  ⑶情感目标:培养学生勇于质疑的科学态度。
  3、教学的重点、难点
  重点:是固体压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进行计算。
  难点:压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。
  二、说教法与学法
  根据本节课教材特点以及初三学生年龄特点,采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。
  在具体教学过程,学生不但要注重知识的获得,更要注重获得知识的过程。在教学中,应尽量让学生主动参与实验,参与讨论,充分强调学生学习的积极性、主动性,使学生在参与过程中自主学习,获得知识,并培养了创新意识和创新能力。
  三、学情分析:
  在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识,并学习了两个重要的力,即重力和摩擦力,这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力,也具备了较强的独立思维能力,但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内容所学习的压力,已有了压力作用效果明显的思维定势,这也是本节课要解决的难点所在。
  四、说课堂教学设计
  ㈠引入新课
  演示实验:将小钩码放在水平放置的橡皮膜上
  教师引导学生观察凹凸情况,并思考为什么会产生这样的现象?从而引出本节课的课题(压力和压强)
  通过演示实验引入课题,形象直接,能够吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,并能激发他们的科学思维能力。
  ㈡讲授新课
  1、通过以上的橡皮膜引出压力的概念。
  问题:(1)人站在地面上,地面上是否受到力的作用?大小如何?
  (2)压力是否一定由物体的重力产生?压力的方向是否与重力的方向一致呢?
  教师提供一枚图钉,请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。
  学生操作后得出结论:压力不一定由重力产生,方向也不一定同重力方向相同,教师进一步引导学生举出其他例子。通过学生的举例,能大大地激发学生学习自然的`兴趣。
  对压力和重力教师再从三要素进行比较分析,明确压力与重力是不同的两种力,并强调只有在水平面时,压力大小与重力相等。
  2、探究压力的作用效果
  a、提出问题:压力的作用效果与哪些因素有关?
  b、提出假设:学生进行大胆猜测
  c、设计实验:教师根据教材图10-3提供的实验器材,让学生根据自己的猜想自选器材,自己设计实验方案。该实验提供的仪器较多,因此设计实验方案比较复杂,设计方案时要围绕怎样改变压力、怎样改变受力面积、如何观察和比较压力作用的效果(形变)等来设计。
  d、验证假设:学生亲自动手实验,并观察验证自己的猜想,学生在这个实验探究过程中,通过操作、设计,自觉主动地去挖掘知识,既培养了学生独立操作能力,又培养了学生的创新能力和创新意识。在进行实验与收集证据环节中,要求学生在方框内写出实验操作步骤和观察到的现象等内容。例如:选用小方桌模型、细沙、砖块进行实验时,实验过程应写出如下内容:(a)将小方桌的正面朝上放在沙面上,观察桌脚陷人沙面的深度并测量;(b)仍使小方桌正面朝上放在沙面上,在桌面上放砖块,观察桌脚陷人沙面的深度并测量;(c)将小方桌反面朝上放在沙面上,观察桌脚陷人的深度并测量;(d)仍使小方桌反面朝上放在沙面上,在桌面上放与(b)中同样的砖块,观察沙面下陷的深度并测量。
  e、得出结论:压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关。(相同受力面积下,压力越大效果越明显;相同压力下,受力面积越小,效果越明显)
  3、什么叫压强
  在以上结论基础上教师设疑:那么如何来比较压力的作用效果呢?
  引导启发学生回忆密度、速度概念的学习方法,分析概括得出:取相同面积上所受压力来比较,一般是取单位面积上受到的压力。
  结论:物体在单位面积上受到的压力叫压强。
  通过层层深入地启发学生思维,使学生在分析、归纳中充分体现了主动性,从而更好地突破重难点。
  继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式:压强 压力/受力面积
  然后组织学生讨论:根据计算公式可知决定压强大小的条件?
  在压力一定时,受力面积越小,压强越大;
  在受力面积一定时,压力越大,压强越大。
  结合压强计算公式,仍采用数学推理,得出压强的单位:牛/米2(帕),且1帕 1牛/米2,并说明1牛/米2的意义。让学生讨论教材中的图10-4一些物体的压强,知道帕是一个很小的单位。
  4、怎样增大或减小压强
  这个活动安排在压强公式形成以后,先引导学生根据压强公式进行分析归纳。
  增大压强的方法有⑴当受力面积一定时,增大压力:⑵当压力一定时,减小受力面
  积;⑶在增大压力的同时减小受力面积.
  减小压强的方法有⑴当受力面积一定时,减小压力;⑵当压力一定时,增大受力面积;⑶在减小压力的同时增大受力面积。
  在上述基础上再组织学生讨论教材图10-5,明辨哪些属于增大压强,哪些属于减小压强,进而由学生举出增大或减小压强的其他事例.由于教材图10-6中的三幅图都是与受力面积有关的事例,如果先讨论这三幅图,容易使学生形成思维定势.会认为只有改变受力面积才能增大或减小压强.
  ㈢小结:
  根据板书小结,并强调课堂教学过程中学生的探究实验应注重探究过程,而不能注重结果,并明确探究的五个步骤。同时对课堂中学生想法与实验设计加以肯定和表扬。
  ㈣布置作业
  请学生回去设计与课本研究"压力作用效果与哪些因素有关"不同的方案,并与同学交流。这样的作业设计可让学生在课后能将所学知识加以消化,同时又可进一步激发学生的创新精神和创新意识。
  ㈤板书设计
  本节板书我采用提纲挈领式的板书,板书简单明了,重点突出明确。

生命的壮歌的第二课时教学设计教学目标1能有感情地朗读课文。2理解课文中两个难句的含义,通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。教学重点1能有感情地朗读课文。2理解课文中两个难句的含义,通过对语言文字的理我们的生命周期教师教学反思本课教学的重点是通过自己所经历的生长变化,以及身边不同年龄段的人的身体特点,了解人的一生身体是怎样变化的。因此需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料,这就要求学生要自己去寻蚕的生命周期教学设计及反思范文教学目标1鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化,并通过养蚕的活动经历和体验,进行珍爱生命保护生态环境的教育。2组织和指导学生在课堂教学过程中经历对蚕卵蚕宝宝蚕蛹蚕蛾等蚕一生形态有关谈生命的教学设计谈生命教学设计教学需要分析学生特征分析这次借班上课的班级是初三()班,这是年级中比较优秀的班级,名学生,语文整体程度较好,表现在课外读书较多,写作训练较多,学生的语文学习习惯较好。人类的朋友教学设计教学理念1关于教阅读藉由这一篇来教阅读,也就是提供一些阅读的策略方法,帮助学生读懂课文,建构意义,最终发展学生的自学能力。2关于朗读这样入情入境妙趣横生的文章,与其进行繁琐的精细的语文基础知识教学设计教学要求1用钢笔描红。2对照简化字,认读括号里的繁体字。3读一读,说说每组词语的意思是不是相同。4修改病句,并说明修改的理由。5熟记12条成语。6朗读并背诵两句古代名人的名言。7听高中音乐欣赏贝多芬让生命绽放作者单位珠海彭桂蓉1同学们好。2请你们拿出双手,跟我学拍节奏。请听示范a(预备起)b(预备起)刚才你们在模仿的时候,是模仿听到的声音,还是模仿眼睛看到的动作?做个试验吧,接下来请你关于生命的林子教学设计范本教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学习本课生字,理解生字组成的词语。3能从玄奘没去偏僻小寺,而是在法门寺潜心苦修,成为一代名僧的故事中悟出一个想要成才的人不能远离社会这个群体人教版三年级下册面积和面积单位的教学设计教学目标1理解面积的意义。2认识常用的面积单位平方米平方分米平方厘米,初步形成这些单位实际大小的概念。3学习运用观察重叠数面积以及估测等方法比较面积的大小。教学重点1从物体表面的大亲子园课程的教学设计与实践报告课题经江苏省教育科学规划领导小组办公室批准立项,确定为省级青年专项课题,课题批准号为。课题亲子园课程的教学设计与实践经过充分准备,认真研讨,规范开题,力求以科学和创新精神,高质量完泉水课堂的教学反思教学是蕴含着教育者的主观意趣的引导活动,这种意趣蕴涵着教育者的价值选择和价值预设。教学过程不再是知识授受的过程被动接受的过程,而是学生信息加工的过程发现探索的过程和人格形成的过程。
二力平衡的教学反思二力平衡与相互作用力的区别,向来都是教学中的难点,教师难讲好,学生不易理解,具体问题分析经常张冠李戴,闹出很多笑话。在授课中,我以桌子上书本为例,讲解二力平衡平衡,为了避免与相互作动物在生物圈中的作用的教学反思通过本节教学实践,让我深深的感受到新课程理念的科学性可行性。兴趣是最好的老师,本节课的教学过程中,通过问题情景的创设导入新课,激发了学生学习的兴趣,调动了学生思维的积极性。并且多处小学一年级语文上册bpmf教学反思范文一课学生要学会4个声母,能读准音,认清形正确书写。能正确认读由bpmf与单韵母组成的音节。教学中,第一课时我先引导学生观察图画理解图意,启发学生说说图上画的是什么地方?有哪些人?他人教版数学四年级下册三角形的内角和教学反思范文三角形的内角和是人教版数学四年级下册第五单元的一节课,是在学生学习了三角形的特征以及三角形分类的基础上,进一步研究三角形三个角的关系。课堂上我注意留给学生充分进行自主探究和交流的空有关图形的旋转的教学反思范文本节课是课件教学,运用几何画板向学生展示图形的旋转。从钟表出发,通过钟表指针的演示让学生明确旋转三要素之中的旋转方向和旋转的。中心点,使知识层层深入,突出了教学中重点解决的问题,把小学语文约分的教学反思范文约分是分数基本性质的直接应用。为了使学生对最简分数的概念有充分的感知基础,我写了几组分数大小相等的分数如91234361020让学生再说出几个与它们大小相等的分数,通过学生写分数说三年级角的认识教学反思范文一联系实际,让学生体验生活化数学教育学意义上的体验既是一种活动过程,也是活动的结果。小学数学中的许多概念法则算理都能通过追根寻源找到其生活背景,所以教学中应尽量优化以生活为背景的教我们身边的物质教学反思范文第一部分世界是物质构成的。对于六年级的学生来说,他们用眼能直接观察到的物体都称之为是物质,这是不难理解的。但是对于空气光声音电等看不见也摸不到的来说,他们就有些难以理解这些也是物质静止与运动教学反思范文节课的学习过程中,总体上看学生的兴趣还是比较的好的,但是有个别的学生没有达到我理想相要的效果。我想引导学生的兴趣上,组织学生进行探讨上,还是需要进一步的努力。节课上,学生表现比较的老师班会课教学反思范文上周三的市级班会课体悟亲情学会沟通,是一节心理健康教育课,要把心理健康教育与主题班会进行有机结合。这对于我这样一个从未上过心理健康课的老师来说是很大的挑战。说实在的,上完课后,也不神奇的耳朵教学反思范文美妙的大自然,神秘的丛林,奇怪的声音,这都会引起孩子们强烈的好奇心。孩子们从课文中知道了动物植物和他们的声音。其中蝴蝶扇动翅膀是常常见到的。可是小草在伸展手脚,露珠在花瓣上跳跃,小