春天的小雨滴滴滴的教案教学设计

　　 学习目标
　　1．阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
　　2．指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
　　3．帮助学生会写＂沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳＂11个生字，会认＂淅、沥、沟、蹄、乳＂5个生字，理解＂你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝＂等词语。
　　学习重难点
　　1、课文的2—6自然段，感受春雨的声音美。
　　2．理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说＂地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？＂
　　3．课文的8—9自然段，感受春雨的精神美。
　　教学方法：讲授法谈话法读书指导法自主学习法
　　合作学习法读书感悟法
　　教具准备
　　1．生词卡片。
　　2．搜集赞美春雨的词语、诗句。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、朗读题目，了解题目。
　　二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
　　1．出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
　　跌下来、似的、播种、仰着脸
　　2．出示文字投影片，指导学生记住字形：
　　沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
　　3．重点指导＂播、乳＂字的书写，学生练习。
　　4．结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
　　三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
　　四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
　　问题梳理：
　　1．为什么说＂地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？＂
　　2．＂冬—冬—冬＂之间的横线什么意思？
　　五、作业：
　　1．写生字词、读书。
　　2．练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
　　第二课时
　　一、导入新课
　　同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
　　（一）进一步理解课题：
　　课题中一连用了三个＂滴＂字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
　　（二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？
　　二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
　　（一）体会描写春雨声音美的内容。
　　1．回忆哪些自然段写了雨的＂声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
　　2．＂屋前听雨＂引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
　　（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
　　（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
　　（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
　　（4）抓住＂推、挤＂感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
　　3．＂林中听雨＂加深感受声音美，解决难点。
　　出示文字片：
　　淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
　　（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
　　（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
　　（3）练习朗读，欣赏声音美。
　　（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题。
　　（问题一：＂冬—冬—冬＂之间的横线什么意思？问题二：为什么说＂地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
　　问题一＂冬—冬—冬＂之间的横线什么意思？
　　解疑步骤：
　　①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
　　②出示字幕：
　　＂嗵——嗵——嗵！＂＂冬——冬——冬！＂
　　突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。＂嗵嗵嗵！＂＂冬冬冬！＂＂啪啪啪！＂
　　③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
　　④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
　　问题二：为什么说＂地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
　　①学生自己初步理解。
　　②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
　　③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
　　4．播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
　　5．配乐朗读声音美部分。
　　板书：声音美
　　（二）感受描写春雨形象美的内容。
　　1．听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
　　2．用一个词语形容一下春雨的样子。
　　板书：样子美
　　（三）感受赞美春雨精神美的内容：
　　1．指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
　　2．出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。
　　3．想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
　　4．如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？
　　板书：精神美
　　（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。
　　三、总结全文
　　1．谁能结合板书说说春雨美在哪？
　　2．总结写法
　　文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
　　3．再次朗读课题，结束学习。
　　四、布置作业：
　　必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
　　选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。