【教材分析】
　　这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，＂科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。＂
　　【心育目标】
　　正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的.意识。
　　【心育策略】
　　通过＂伊琳娜为什么生气了＂这一问题作为切入点引导学生自主读书，主动探究，在朗读中感悟，从故事中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
　　【心育实施例谈】
　　围绕＂哄骗＂引发争辩：
　　１、伊琳娜生气地责怪朗志万＂哄骗＂了他们，真的是＂哄骗＂吗？结合课文说说理由。（再读课文，从课文当中找到答案。）
　　在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望，唤起他们不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；不过也要谨防生活中恶意的哄骗。
　　２、教师举例，让学生判断下列哪些哄骗是恶意的，哪些哄骗是善意的。
　　⑴ 小明放学回家的路上，见到一个戴着墨镜的、从没见过的叔叔，叔叔对他说：＂小朋友，我觉得你特别像我一个朋友的儿子，走，叔叔请你吃冰淇淋去！＂
　　⑵ 小军家里很穷，家里省吃俭用供他上学，有一天，他不小心打坏了教室里的一块玻璃，急得直哭。班长怕老师会责怪小军，又担心小军无钱赔偿，于是便主动找到老师，说：＂老师，我不小心打坏了教室里的一块玻璃，我会赔偿的。＂第二天，班长用自己的零花钱买了一块玻璃，老师请师傅装了上去。
　　（让学生学会正确区别对待两种哄骗。）
　　３、学生自由说一说生活中哪些哄骗是恶意的，哪些哄骗是善意的。

搭石第二课时最新教学设计教学目标正确流利有感情地朗读课文。运用边读边想象画面联系上下文创设情境联系生活体验等方法，理解协调有序等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染熏陶。学习白鹅教学设计7第一课时参考教学目的会认个生字，会写个生字。正确读写高傲郑重京剧滋味倘若侍侯脾气责备临近等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的课文猫第二课时教案范文教学目标引导学生理解课文内容，了解大猫的古怪和小猫的淘气，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。引导学生学习作者抓住事物特点，细致观察和真实具体地记叙事物的方法。指导学有感情走一步，再走一步两课时教学设计教学目标1较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。2结合语境理解重点词句的深刻含义。3联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学重点1复述故事情节。2探究性多角度理解故事所蕴含的生古诗所见与小池教学设计范文教材分析本课是两首古诗。袁枚的所见写的是意欲捕鸣蝉的情趣。杨万里的小池写的是小荷才露尖尖角的情景。这两首古诗贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣。学习古诗，重在吟诵，通过反复去年的树教学设计（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的去年的树教学设计，仅供参考，欢迎恐龙的灭绝的教学设计范文一教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过拓展恐龙灭绝的原因，发展学生口语交际能力。3感受大自然的神奇，激发学生探索科学奥秘的愿望。二教学重难点弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因，有追求高雅生活教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的追求高雅生活教学设计，欢迎阅读北师大版一年级语文上册雪地里的小画家教案教学目标通过学习课文，使学生了解冬天的特点，了解不同动物脚印不一样，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学难点通过学习认读14个汉字，正确书爬山虎的脚语文教案一份优秀的语文教案是教师上好一堂课的保障！所以，接下来小编整理了爬山虎的脚语文教案，欢迎大家阅读。爬山虎的脚语文教案1教学目标1了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。2反复读课文，幼儿园中班安全教案吃药安全设计意图药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很