学习目标：
　　1、了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义。
　　2、会解由两个一元一次不等式组成的一元一次不等式组，能借助数轴正确的`表示一元一次不等式组的解集。
　　3、通过探讨一元一次不等式组的解法以及解集的确定，渗透转化思想，进一步感受数形结合在解决问题中的作用。
　　4、体验不等式在实际问题中的作用，感受数学的应用价值。
　　学习重点：
　　一元一次不等式组的解法
　　学习难点：
　　一元一次不等式组解集的确定。
　　一、学前准备
　　【回顾】
　　1.解不等式 ，并把解集在数轴上表示出来。
　　【预习】
　　1、 认真阅读教材34-35页内容
　　2、____________ _ 叫做一元一次不等式组。
　　______ _______叫做一元一次不等式组的解集。
　　叫做解不等式组。
　　4、求下列两个不等式的解集，并在同一条数轴上表示出来
　　①
　　二、探究活动
　　【例题分析】
　　例1. (问题1)题中的买5筒钱不够，买4筒钱又多的含义是什么?
　　例2. (问题2)题中的相等关系是什么?不等关系又是什么?
　　例3. 解不等式组
　　【小结】
　　不等式组解集口诀
　　同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小解不了
　　一元一次不等式组解集四种类型如下表：
　　不等式组(a
　　(1)xb
　　xb 同大取大
　　(2)x
　　x
　　(3)xax
　　a
　　(4)xb
　　无解 大大小小解不了
　　【课堂检测】
　　1、不等式组 的解集是( )
　　A. B. C. D.无解
　　2、不等式组 的解集为( )
　　A.-1
　　3、不等式组 的解集在数轴上表示正确的是( )
　　A B C D
　　4、写出下列不等式组的解集：(教材P35练习1)
　　三、自我测试
　　1.填空
　　(1)不等式组x-1 的解集是_ __;
　　(2)不等式组x-2 的解集 ;
　　(3)不等式组x1 的解集是__ __;
　　(4)不等式组x-4 解集是___ ___。
　　2、解下列不等式组，并在数轴上表示出来
　　(1)
　　四、应用与拓展
　　若不等式组 无解，则m的取值范围是 ____ _____.

八年级生物上册复习提纲（二）鸟类50鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。51昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的45），昆虫有人体的支持与运动ampnbsp教学目标一知识目标1说明人体的运动依赖于一定的结构。2描述人体骨骼的组成。3通过观察说明骨的基本结构和功能。二能力目标通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析第三节ampnbsp生物进化的原因ampnbsp2ampnbsp（八下生物教案）生物进化的原因概述生物进化的原因是人教社生物学第七单元第三章第三节。本节所需课时为2课时，本课时为第一课时生物进化的原因是本节章的重点内容，主要是通过模拟保护色的形成过程，分析生物第二章认识生物的多样性教案第二章认识生物的多样性教学目标知识目标1。列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。2。认识我国生物多样性的现状及其独特性。3。说明保护多样性的重要意义。能力目标1。通过对课本资八年级生物ampnbsp第五单元ampnbspampnbsp生物的生殖发育与遗传ampnbspampnbsp教学设计第五单元生物的生殖发育与遗传第14章生物的生殖与发育第三节昆虫的生殖与发育（案例）教学目标知识目标1举例说出昆虫的生殖与发育过程2举例说出完全变态发育和不完全变态发育能力目标1培养八年级生物复习提纲细菌真菌和病毒细菌真菌和病毒描述病毒真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。微生物类群观察结构生活方式与人类的关系代表生物病毒须通过电子显微镜蛋白质外壳核酸不能独立生活，必须寄生在其他生物生物进化的历程第一节一教学目标知识目标1。研究生物进化的方法。2。概述生物进化的主要历程能力目标通过对化石及化石挂图的观察比较分析，培养学生的观察能力研究问题解决问的能力。情感态度价值观1。结合八年级上册生物第四节鱼第五节导学案（新版人教版）课题第四节鱼课型新授课课时1学习目标1记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。2观察与思考鱼的形态结构与生活习性。学习重点1了解动物分类。2记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点探究骨的成分和特性成年人的股骨能承受250400kg的压力，肱骨能承受174276kg的压力。骨的这种特性与骨的成分有密切关系。活动目标1初步学会设计实验探究骨的成分2对探究骨成分实验收集的数据进行第三节ampnbsp空中飞行的动物教学设计（第一课时）第三节空中飞行的动物教学设计（第一课时）教材分析本节内容在单元中属于一个重点，它介绍了一个重要的动物类群空中飞行的动物。教材的编排方式改变了以往教材过分强调学科体系完整性的倾向，没第三节真菌教学设计2学生谈经验3学生在黑板上画蘑菇，体会子实体的结构，做铺垫。2。启发学生注意鉴别毒蘑菇3。启发学生画蘑菇。课题第三节真菌2。霉菌1学生观察思考2在组内组间交流3汇报观察讨论的结果1