哈哈镜音乐教案

　　中班教案音乐:小娃娃照镜子篇一：幼儿园中班语言活动：儿歌——《哈哈镜》
　　设计意图：
　　哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体 动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢 体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣。
　　教学目的：
　　1、在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
　　2、理解反义词：大——小，长——短，胖——瘦，高——矮 3、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
　　活动准备：
　　1、物质准备：
　　a 小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干；
　　b 电脑及课件、录音机、磁带
　　2、知识准备：课前已让幼儿玩游戏《哈哈镜给我来照相》，让幼儿观察了哈哈镜给自己所带来的神奇变化。 教学过程：
　　一、通过想象及肢体动作区分大小、长短、胖瘦、高矮等反义词，初步感受并理解反义词。
　　1、教师以变魔术的口语，用语言描述自己口袋里有一根短短的皮筋，并示意幼儿跟自己一起动手摸口袋，并用动作表示，想象皮筋慢慢地变长、变长，然后又变小、变小……
　　2、同上方法想象演示气球变大、变大，然后又变小、变小，感知反义词大、小；
　　3、演示一粒种子发芽后从矮慢慢长高、长高，理解反义词高、矮。
　　二、学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构
　　1、动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿兴趣。 师：今天不仅我会变魔术，你们看，我的哈哈镜也会变魔术。谁正在照镜子？镜子里的它们有什么变化？
　　2、演示小草和大树照镜子的画面，让幼儿观察。 师：现在谁照镜子？它们变了吗？
　　3、引出儿歌内容，学习儿歌。 师：小老鼠、大象、小花、大树看到自己镜中的变化，你们会说些什么呢？让我们一起来看一看，听一听吧。 哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/上花照照变高了/大树照照变矮了。
　　4、教师有表情地朗诵儿歌。
　　5、幼儿随教师一起学会儿歌，并用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。
　　三、拓展思路，仿编儿歌
　　1、师：神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，还会有谁来照一照呢？照了以后会有什么变化呢？ 幼：老虎来照变小了，小蚂蚁照照变大了。 师：那我们就可以把这句话编到儿歌里面去，教师带幼儿完整编儿歌，并用图谱作好记录。
　　2、教师出示不同的动物图片，启发幼儿仿编。
　　3、刚才小朋友说了许多变大、变小的动物，那还会有谁来照照变高了，变矮了的`呢？
　　4、同上方法引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体，教师可以用身体动作、图片来启发幼儿。
　　5、让幼儿看图谱，完整地创编儿歌。
　　中班教案音乐:小娃娃照镜子篇二：中班：有趣的镜子
　　中班：有趣的镜子
　　活动目标：
　　1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
　　2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
　　3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
　　活动准备：
　　平面镜 动物玩具 音乐
　　各种透镜、面镜
　　活动过程：
　　一、照镜子，了解镜子的特性
　　1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
　　2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
　　3、小结交流：你发现了什么秘密？
　　二、镜子反光实验
　　1、幼儿分组探索
　　2、小结
　　三、游戏：小动物照镜子
　　1、第一次操作，发现动物数量的变化
　　2、第二次操作，发现如何变化
　　3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
　　四、拓展经验
　　1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，
　　在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
　　2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
　　活动延伸：
　　1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
　　2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
　　中班教案音乐:小娃娃照镜子篇三：中班科学：照镜子
　　活动目标：
　　1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：
　　1、了解镜子的特征及用途
　　（1） 师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
　　（2） 摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？
　　（3） （出示镜子）这是什么呀？
　　（4） 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？
　　(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）
　　2、探索发现生活中的镜子
　　（1） 师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）
　　（2）请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）
　　 (3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）
　　 (4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）
　　3、游戏：照镜子
　　（1） 师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）
　　（2）镜子的游戏，随音乐做照