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唤醒生命阅读答案

  ①他生活宽裕,爱好旅游,常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久,他又进行了一次长途旅行,自己驾着车远赴2000多公里外。
  ②经过半个多月的奔波,他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行,难免孤寂,但在那片地广人稀的地方,人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机,却收听不到任何节目。
  ③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路,两旁没有成活的草木,有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。
  ④他一路上领略着奇特的高原风光,不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天,竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过,如果遇到这种情况,唯一能做的"事情就是等待过往的车辆,请别的司机帮忙修理,或者帮助拖着坏了的车离开这里。
  ⑤只有等待,他一直等了三天。糟糕的是,三天里竟没有任何车辆从这里经过,甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊,死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几,处境非常险恶,如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人,等待他的只有死亡。
  ⑥又过了两天,一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿,因为食物已经完全吃完了。
  ⑦迷迷糊糊中,蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来,他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物,看起来同样无助,正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间,他的泪水禁不住涌出,这是五天来,他第一次听到来自生命的声音!
  ⑧他伸出手,轻轻捉住了那只小鸟,将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神,试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车,终于找到了故障的原因,原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了,他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里,驶抵一个牧民居住点,他终于得救了。只是,那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。
  ⑨这段经历,后来他常常谈起。他说:"是那只小鸟求生的叫声,挽救了我的生命。"直到今天,作为纪念,他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。
  ⑩但我想说,那只殒命高原的小鸟,它并不曾想起过要救人,救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望,才使他得以绝处逢生。是啊,被唤醒的生命才会有激情去创造,才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。
  (选自《知道窗》2006年第3期,有改动,作者祁文斌)
  1、文章写"他"旅游,为什么对"他"在旅途中的所见所闻一笔带过?文章用第三人称来叙述,有什么好处?
  2、"这段经历,后来他常常谈起",请概述他的"这段经历"。(30字左右)
  3、如何理解"他"把"那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里"这一做法?
  4、作者说"救他的还是他自己",这和第⑨段"他"所说的"挽救了我的生命"是否矛盾?为什么?
  5、文章最后一段有什么作用?它同前文有什么关系?
  答案:
  1、因为本文主题是唤醒生命,如果浓墨重彩地写奇特的高原风光,就偏离了主题。能客观地展现生活,不受时空限制。(意思对即可)
  2、他驾车去旅游,陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望,他自救成功。(意思对即可)
  3、这是对小鸟的敬重,实际上也是对生命的礼赞(意思对即可)
  4、不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望,而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性,靠自己的力量和智慧摆脱了困境。(意思对即可)
  5、点明题旨,画龙点睛。前文的记叙是这段议论的基础,这段议论是对前文的深化…(意思对即可)

比较水的多少的教学反思范文(一)这节课较以前的比较水的多少也有了比较大的改进。应该说比以前更加的科学,探究的味道更加的浓厚。从猜测三瓶水的多少,到比较方法的讨论,再到制作自己的刻度杯测量,最后认识量筒测量。七年级信息技术课设计封面教学反思范文本课学生重点体现小组合作学习的学习方法,合作学习作为一种新颖的学习方法,已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式,合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标,互白衣天使教学反思范文义务教育课程标准实验教科书六年级下册中,有许多文章都是新选入的课文,教师在教学中很难把握。我在教学白衣天使一课时,就遇到了这样的困难。课文讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上和田的维吾尔人教学反思范文在这次的同课同构中,我们六年级三位语文教师讲的是和田的维吾尔人。本单元围绕百里不同风,千里不同俗这一主题,向我们展示不同地方的民风民俗。如老北京热闹的春节古朴的藏戏以及别具一格的民长方体认识的教学反思教学中激发学生的过程意识。几何图形是很抽象的,在课堂教学中通过让学生用手摸,用眼观察去体验立体图形,循序渐进最后抽象出长方体,并总结出长方体的特征。接下来是小编为您整理的长方体认识制作年历卡片教学反思一采用任务驱动法使教学目标明确。上课开始,为学生设置了要做一张201X年的年历卡片需要知道哪些知识?让本节课的教学目标成功的转化成了学习目标。使学生目标明确,有了学习方向。学生学习沪教版母校教学反思如何使学生的学习能力在课堂中不断的生成发展?这一问题,一直是我研究和探索的。学生一节课学习下来到底有什么收获呢?看来只会流利地读课文是不够的,因此在教学中,我更注重培养学生的能力。走进信息世界教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面请欣赏小编为大家带来的走进信息世界教学反思,希望大家喜欢走进信息世界教学反思五走进青春课后教学反思一课前三分钟演讲学生准备充分,生生评,师生评客观公正,益于学生语言表达能力的提高,从而提高分析问题和解决问题的能力。初一新生长期坚持会受益非浅。1本节课,课前认真的分析把握教材,教大规模的海水运动教学反思范文2006年11月23日,我上的大规模的海水运动一课,受到了八校同行们的好评。一优点1教材处理流畅,教学方法灵活多样,重点突出。2教学手段丰富,有录音,有幻灯片展示还有实验等,充分体实际问题与一元一次不等式的教学反思范文学习了实际问题与一元一次不等式后,我发现在学生学习起来比较困惑,存在以下问题1找不出广泛应用题中的不等关系,要解广泛应用题时相等关系比较明确,而在不等式中不等关系不是那样的明确,所
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