教学要求：
　　1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。
　　2、 充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
　　教学重点难点：
　　充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
　　第一课时
　　一、 预习要求：
　　1、 收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。
　　2、 自学生字词，将课文读通顺。
　　二、导入 新课《空中花朵——降落伞》
　　1. 板书课题、齐读课题。
　　2.启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。
　　三、自读课文
　　l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。
　　2.检查学习情况
　　(1) 认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集
　　(2) 理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议
　　(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。
　　四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么?你的梦想呢?
　　第二课时
　　一、 复习导入
　　1.认读生字
　　二、 理解课文
　　1. 学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞?
　　2. 小组讨论这个问题。
　　分组汇报讨论结果。
　　3、讨论：降落伞有什么用处呢?
　　三、 课外延伸：你还知道哪个发明家的.故事?
　　四、 完成语文天地中的＂读一读，组成词语。＂
　　完成＂照样子写一写＂
　　完成＂看谁写的词语多＂
　　第三课时
　　语文活动：
　　一、＂开卷有益＂
　　1、学生自读《我希望我的房间是……》
　　2、交流读后的感受
　　3、说说你希望自己的房子是什么样的呢?
　　二、笔下生花
　　1、结合＂开卷有益＂先说后写
　　2、写后评议，修改。

海洋资源的开发和利用（一）教学目标1。了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。2。了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况了解世界海洋油气资源的开发过程。3。了解在海洋资源的开发利用过程中第五单元5。6工业的区位选择教学设计教学目标知识目标1。结合实例，理解工业的主要区位因素及因素的变化，了解工业发展与区位的关系。2。掌握社会因素环境因素对工业区位选择的影响。能力目标1。运用相关图表，理解分析影响工业自然地理环境的整体性地理必修1人教新课标5。1。自然地理环境的整体性学案课标解析1结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。2举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。3举例说明地理环境各要素的相互自然地理环境的整体性教学设计课标解读本节的内容主要地理环境具有整体性，各个地理要素具有牵一发而动全身的特点。课标对本部分的要求是举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互高中地理第六单元人类的居住地与地理环境6。4城市化教学设计一教学内容分析城市化是现代社会非常突出的社会现象，教材主要讨论了三个问题城市化的含义世界城市化进程及发达国家和发展中国家城市化差异等。教材中利用了一些实例和图表加以说明，充分运用这自然灾害的类型与分布第三课时新课导入由于人类活动的领域不断扩大，沿海地区又是人类活动最为集中的地带，所以海洋灾害对人类的影响也越来越大。板书三海洋灾害提问什么是海洋灾害？海洋灾害有哪些？学生回答海洋灾第五单元人类的生产活动与地理环境5。9传统工业区教学设计教学目标一知识目标1。认识传统工业区的主要特点和发展历程。2。分析鲁尔区的区位优势衰落的主要原因，了解其综合整治措施。二能力目标培养学生综合分析问题解决问题的能力和实践能力。三德育山地的形成教案第二节教学目标知识与技能1了解褶皱断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。2了解火山的形成结构和规模。3提供数据，从技术要求工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的三大平原和主要丘陵教学目的1掌握我国三大平原的名称位置范围和主要特征记住我国主要丘陵的名称并了解它们的分布和利用状况。2继续培养学生运用已有知识认识和分析地形特征的能力。3在学习我国东部平原和丘陵地第八单元8。1环境问题的表现和分布教学目的1。结合实例了解环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性特点2。通过对环境问题产生发展变化过程的考察，理解人与环境关系的变化，正确认识环境的作用，树立正确的人地观念3。以种植业为主的农业地域类型1第三章农业地域的形成与发展第二节以种植业为主的农业地域类型学案学习目标知识与技能掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点以及这种农业地域类型产生的自然社会经济原因