＂摆一摆，想一想＂一年级下册数学第四单元学了100以内的数以后的一节数学活动课。＂摆一摆，想一想＂就是要求学生先摆后想，边摆边想，在摆的过程中想，在想的过程中摆。活动课中只有放手让学生通过充分的摆圆片活动，在动手、动脑的主动探索过程中，发现、归纳与运用规律，感受数学的美，感悟数学学习活动过程中的乐趣。
　　在上这节课时，我在教学中充分安排了摆的活动，也不失时机地点拨学生的想规律。在摆和想的过程中，巩固了对100以内数的认识；加强了对数位的认识；使学生的观察能力、探索意识、形象思维、归纳能力、抽象思维等都不同程度地得到培养和提高。具体体现在以下几个方面：
　　1、＂玩＂是孩子们的天性，本节课的教学让孩子们在玩、摆圆片的基础上引导在数位上摆数。
　　因为适当的实践活动不仅可以激发学生的学习兴趣，而且有利于学生探索规律，寻找事物规律的方法，培养学生的探索精神。本节课在这方面体现得较为突出。如：本节课中进行了多次活动，学生通过摆一摆、记一记、找一找、说一说等活动，在一种轻松快乐的氛围中找到了规律，我觉得更为成功的是学生获得了学习的快乐。
　　2、让学生用自己喜欢的.学具为材料体验学习过程。
　　如：第一次活动：学生用1个圆片、2个圆片、3个圆片摆数。摆数时要动脑筋，怎样才能摆的既快又不遗漏，为学生发现摆数规律作铺垫。第二次活动：学生用4个圆片、5个圆片摆数，课上安排让各小组介绍摆得快的经验，激发学生探索摆数规律的欲望。当学生用6个圆片、7个圆片8个圆片……摆数时，我就抓住时机提出，不摆圆片，能直接写出个圆片7个摆出的数吗？这时学生的兴趣高涨，继续探究的欲望更加强烈，使摆数的规律自然而然的产生，不仅注重学生的动手和动脑密切相连，而且学生的思维也非常活跃，几乎都发现用圆片在数位上摆数的规律，这看似简单的合作探究活动，却蕴涵着丰富的既不重复又不遗漏的排列组合方法，这不正是一种有价值的数学实践活动吗?

朋友与寂寞阅读理解及参考答案朋友与寂寞周国平朋友实在是一个笼统的词。一般人所说的朋友，多指熟悉到了一定程度的熟人，遇到需要帮忙的事情，彼此间是求得上的。关于这类朋友，前贤常予苛评。克雷洛夫说当你遇到困难时，把旧唐书李憕传阅读练习及答案李憕，太原文水人。早聪敏，以明经举，开元初为咸阳尉。张说为并州长史天兵军大使，引憕常在幕下。九年，入为相，憕又为长安尉。属宇文融为御史，括田户，奏憕为判官，摄监察御史，分路检察，以关东原野阅读理解及答案精段精析对于广大的关东原野，我的心里怀着的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血枣核阅读题及答案阅读枣核中的几段文字，完成练习题。她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我觉不觉得这花园菊痴的阅读答案菊痴的故事给我们讲了我们要坚守品质却不能固步自封，要取其精华，去其糟粕，在坚守中革故鼎新的道理。以下是专门为你收集整理的菊痴的阅读答案，供参考阅读！菊痴阅读材料菊花种类繁多，黄白红圣谕广训节录阅读答案和原文翻译圣谕广训节录生人不能一日无用，即不可一日无财。然必留有余之财而后可供不时之用，故节俭尚焉。夫财犹水也，节俭犹水之蓄也。水之流不蓄，则一泻无余而水立涸矣财之流不节，则用之无度而财立匮鸿门宴阅读理解附答案阅读下面的文言文，完成22一25题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰毋从俱死也。张良曰臣为韩王送沛卞庄子刺虎阅读答案和原文翻译卞庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，若从伤而刺之，一举必有双虎之名。卞庄子以为然，立须之。有顷，旋两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者白鹭亭方岳阅读及答案最花芦叶老风烟，驶上秋城思渺然。白鹭不如如许事，赤乌又隔几何年。六朝往事秦淮水，一笛晓风江浦船。我辈人今竞谁是，只堪渔艇夕阳边。注方岳出身干一个世代耕读之家，七岁能赋诗，时人称之为中夜起望西园值月上阅读答案韩愈的中夜起望西园值月上构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上吴起者阅读试题及答案吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。鲁人或恶吴起曰起之