漫不经心，成语，比喻人做事随随便便，不放在心上。漫不经心的近义词是什么？请参考！　　漫不经心的近义词 ：
　　视若无睹、
　　漠不关心、
　　魂不守舍、
　　满不在乎、
　　掉以轻心、
　　熟视无睹、
　　心神恍惚、
　　心不在焉、
　　麻痹大意、
　　东风吹马耳、
　　心神不属、
　　视而不见、
　　不以为意、
　　漫不经意、
　　无所用心。　　漫不经心造句
　　(1) 他以漫不经心的态度和老王在谈话。
　　(2) 小丽上课总是漫不经心的，根本不认真听讲。
　　(3) 我最气他那种什么事都漫不经心的样子！
　　(4) 小海做事总是马马虎虎,一副漫不经心的样子。
　　(5) 看到她听课时漫不经心的样子,老师就让她回答问题,结果答得牛头不对马嘴。
　　(6) 这两天，我漫不经心地在逛街，只见商店人满为患，人们忙于采购年货，由此我国经济蓬勃发展可见一斑。
　　(7) 我漫不经心的.回答遭到爸爸的批评。
　　(8) 我一边偷笑着，一边打开电视漫不经心地看了起来。
　　(9) 老师在严肃地给他指出缺点,他却嬉皮笑脸,漫不经心。
　　(10) 我随着人流漫不经心的走着，目光失焦。
　　(11) 做事时要心神专一，若漫不经心，是很容易出错的。
　　(12) 我是个大脾气，做事总是漫不经心的。
　　(13) 等人的时候，我总是漫不经心地环看四周，希望她的出现。
　　(14) 紧张起来以后干什么都会有阻碍，学习也会漫不经心。
　　(15) 她漫不经心地走到老师面前，把作业本交到老师手上。
　　(16) 大家都认认真真,只有他漫不经心。
　　(17) 他漫不经心的散着步，突然发现前面有个似曾相识的年轻姑娘。
　　(18) 赵玉林一边走一边说,漫不经心地就走回来了。
　　(19) 他唱着歌，漫不经心地开着车。
　　(20) 他一边漫不经心地听音乐，一边做作业。
　　(21) 我常常在书的海洋中流连忘返，有时漫不经心的翻开一本书，立刻就被作者妙笔生花的文章吸引住了。
　　(22) 你跟他说话时，他老是漫不经心，东张西望。
　　(23) 我漫不经心的答应了。
　　(24) 当你漫不经心的品茶时,可以让你细细的领略到什么是甘甜；当你漫不经心的散步时,可以让你慢慢的体会到什么是休闲；当年漫不经心的欣赏时,可以让你默默的感觉到什么是美丽。

小鸭找妈妈的教案设计活动目标1尝试用对唱形式演唱歌曲。2喜欢参与演唱活动，激发幼儿的演唱兴趣。3能够用乐器进行伴奏。活动准备1音乐CD48小小鸭2乐器舞板人手1个3学具音乐游戏书4P144P154律动幼儿园小鸭找妈妈教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。今天呢，小小鸭找妈妈儿歌教案活动目标（有益的学习经验）引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。活动准备小鸭找妈妈的flashDVD机幼儿园中班的暑假安全教案设计思路一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们有一个安全愉快的暑假，特此设计此活动。考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，历史的足迹深刻的启迪简析小英雄雨来教案王菊1958到1963年，是斯霞老师教学硕果累累的五年。这五年里，她顺利地完成了小学六年制改为五年制的试点任务，获得了省教育厅和中央教育部的充分肯定，并且积累了小学语文教学的整套实最后一课优质课教案整体设想最后一课这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。小说将普法战争这一重大社会历史题材浓缩在一所小学最后一堂法语课的场景里，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌，创造最后一课教案学情分析最后一课，是人教版实验教科书语文七年级下册第二单元的一篇讲读课文。下面是关于最后一课教案学情分析的内容，欢迎阅读！一说教材分析本篇课文处于七年级下册第二单元。这一单元的课文都是表现教案快乐的夏天快乐的夏天教学目标1通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好生活的快乐。2运用游戏表演绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。教学重点教学难点教法与学法学情分析教拼音与汉字的教案汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。下面小编为大家分享拼音与汉字的教案，欢迎大家参考借鉴。第一种游戏开火车适用范围用于复习巩固拼音字母音节生字词语等。这个游戏适用范永遇乐京口北固亭怀古优秀教案设计模板教学目的理解京口北固亭怀古一词运用典故，借古喻今的写作特点，了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。教学过程一导入新课继承苏轼把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大看雪的教案设计教学目标1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2认识橱盼这2个生字。3观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4指导学生正确流利地朗读课文。教学