教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念，需要一个过程，同时对意义的理解也是有一定的难度的。因此学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段逐步使学生理解分数的意义。《分一分（一）》这节课就是从学生的生活经验出发——＂分苹果＂游戏引出分数。在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。
　　本节课的教学活动中我以数学游戏活动—＂分苹果＂引入二分之一，这一环节中每一位学生都动手折一折、涂一涂感悟 。不仅激发了学生的兴趣，突破了难点，而且为学生理解分数是建立在平均分基础上这一方面作了铺垫。进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写法以及分数各部分的名称。在认识分数这一环节中学生通过折一折，把一张正方形纸平均分成4份，通过涂其中的1、2、3、4份，引出1/4、2/4、3/4、4/4分数，进一步感悟分数、理解分数、应用分数。这节课是面向全体学生的教学活动学生参与面广达到了百分之百动手参与在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。从始至终全班每一个孩子充分参与动手实践，最大限度的满足每一个学生的数学需要，最大限度的发展每一个学生的智慧潜能，实现了让学生成为主人这样的.教学意图。 总之这节课实现了我的设计意图体现了课改的精神。但是反思整个教学活动的过程这节课有不足之处，比如游戏（二）这个环节处理不当，应该让每一个学生自由的选择一个自己喜欢的分数，并用在图形中把它表示出来，再让学生结合图形说一说分数的意义。还有的是：探讨半个苹果可以用什么方式来表示，这个环节也是处理不恰当，讨论后急与引出 ，应该是多让学生自由发挥的空间，把学生所想到的表示方式都板书在黑板上，再优化用 表示是最好的，从而体现数学的简洁美。
　　通过这次的课堂，我得到启示：作为一个教师必须不断研究教材、研究学生，更要研究学习过程，善于思考，找到教学的切入点，加强课堂的驾驭能力。学生是学习的主人，这是新课标所倡导的理念，只有这样才能使学生进步、发展，让孩子成为真正的主人，才能落实教学任务。数学教学活动是激发学生思维培养逻辑推理能力等方面的一门重要课程。在今后的教学中我会不断探索和努力，取人之长补己之短，与新课程共同进步。

歇后语和尚打伞歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的。和尚打伞无法（发）无天解释无法是无发的谐音，是说和尚本来没有头发无天，是盘点有关于六月的歇后语有关六月的歇后语歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。在一定的语言环境中，通常说出前半截，歇去后半截，三国歇后语精选曹操诸葛亮脾气不一样诸葛亮皱眉头计上心来孔明弹琴退仲达好沉着诸葛亮借东风神机妙算诸葛亮隆中对策死到临头诸葛亮舌战群儒引古论今，从容不迫诸葛亮当军师名符其实诸葛亮的羽毛扇神妙莫测诸葛三国经典歇后语三国经典歇后语1诸葛亮隆中对策有先见之明张飞穿针大眼瞪小眼草船借箭多多益善阿斗当皇帝软弱无能关公开凤眼要杀人草船借箭坐享其成董卓戏貂蝉死在花下关羽卖肉没人敢来草船借箭满载而归貂蝉唱有关规范的同义词近义词规范解释约定俗成或明文规定的标准语音丨道德。合乎规范这个词的用法不。使合乎规范用新的社会道德来人们的行动。下面品学网小编就给大家整理规范的同义词，近义词和造句，供大家学习参考。规范波光粼粼同义词有哪些波光粼粼解释形容波光明净。波光阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼形容水石明净。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用！波光粼粼同义词微波荡漾为更好地掌握本质的同义词是什么本质解释指事物本身所固有的决定事物性质面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象掌握本质。以下是品学网小编收集整理关于该词的国旗下讲话世界杯，最后的冲刺同学们老师们，星期一早上好！这些日子，人们关注最多的一件事，也许是决战在德国的足球世界杯。许多喜爱体育尤其是爱护足球的更是如痴如迷。今天，我的国旗下讲话就从世界杯说开去。1。说说世最出色的球员教学反思教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验探究和感悟。在教学设计实施的过程中，力求体现新课程的基本理念，注重倡导自主合作探究的学习方式，遵循语文学习的规律，突出对学生语文素养和人最出色球员的教学设计知识目标积累字词，掌握迷惘羁绊夯实遏制等词语的音形意。能力目标对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。情感态度与价值观学习乔丹执着追求顽强拼搏精神品质和自信从马丁amp8226路德的宗教改革教案新课导入教师可以通过提问法来导入师中世纪西欧天主教的地位如何？生凌驾于王权之上。师早期宗教改革发生在哪些国家？生1英国，如威克里夫的异端学说。生2捷克，如胡司对教会的批评。教师总结