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说雀道鹊阅读练习及答案

  雀和鹊,读音都是què,又都属鸟类,难怪常有人雀冠鹊戴。其实,从生物学的角度看,这两种鸟具有不同的行为特征。
  雀是个会意字,下面是隹短尾巴鸟的统称;上面再着一个小字。鸟之小者,麻雀也,当然也可泛指小鸟。麻雀给人的印象,首先是吱吱喳喳,所谓雀喧知鹤静,鸭嬉识鸥闲也。某小说写幼儿园的孩子,便喻之为一窝麻雀。当年有部影片《乌鸦与麻雀》,用麻雀喻指生活在底层的小市民。看完这部影片,你一定会对喧闹留下深刻的印象。
  其次是跳跳蹦蹦。麻雀腿短,翅膀也短,飞不高也飞不远,经常在场前屋后觅食。而稍加观察,我们便可发现,麻雀总是双腿并着跳来跳去的,由此产生了一个常用词:雀跃。人们常用它来形容一种欢快活泼的气氛。
  麻雀还有一个特点,便是胆小。人们讽刺胆小鬼时,总是说麻雀子胆。成语雀目鼠步,也是用麻雀和老鼠来比喻惶恐的神态。毛泽东在《念奴娇.鸟儿问答》中,曾作过这样的描写:炮火连天,弹痕遍地,吓倒蓬间雀。
  鹊则是个形声字,以鸟作形符,以昔作声符。在中国民俗中,鹊的鸣声预示喜事临门,涂上一层文化色彩,鹊便成了喜鹊。鹊噪其实并不悦耳,人们还是喜闻乐听,并美称之为鹊报鹊语鹊喜。冯延巳的词中便有这样的名句:终日望君君不至,举头闻鹊喜。一声鹊鸣给留守女子带来了无限希望。
  鹊和雀不同,它的尾巴较长,敏捷善飞,飞行极快,嗖地一下,似箭离弦。所以,形容一个人的知名度迅速提升时,便可以比之为声名鹊起。鹊起不能误为雀起,否则赞扬岂不成了嘲讽?
  鹊和雀还有一点不同,鹊有做窝的本领,雀则有点得过且过,屋檐下、草堆中都可栖身。关于这点可举《诗经.召南》中的《鹊巢》为证:维鹊有巢,维鸠居之。朱熹的解释是:鹊善为巢,其巢最为完固。鸠性拙不能为巢,或有居鹊之成巢者。这里的鸠有人说指布谷鸟,也有人说指红脚隼,待考。后来形成成语鹊巢鸠居,比喻强占别人的房屋、土地等。这里的鹊同样不能误写为雀,因为麻雀窝恐怕别的`鸟也看不上。(选自《咬文嚼字》2005年第1期,有删改。作者:卞自)
  1.读完全文,你认为雀与鹊有哪些不同?
  从造字法的角度看:________________________________
  从生物学的角度看:________________________________
  2.作者列举鹊巢鸠居一例的意图是什么?
  ________________________________
  3.你平时一定接触了不少含雀或鹊的成语、俗语和诗文,请你列举一例(本文出现的除外),并说明该例能印证文中所介绍的雀或鹊的哪个特征。
  ________________________________
  4.根据汉字是表意文字的特点,请仿照例句写出你的联想或想象。(不要求句式一致)
  一个雨字,让我仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落,红了樱桃,绿了芭蕉;
  一个集字,让我仿佛看到了________________________;
  一个山字,让我仿佛看到了________________________。
  参考答案:
  1.(1)从造字法的角度看:雀是会意字,指麻雀,也可泛指小鸟;鹊是形声字,鸟为形符,昔为声符。
  (2)从生物学的角度看:①雀:腿短,翅膀短,尾巴也短;鹊:尾巴较长。
  ②雀:飞不高也飞不远;鹊:敏捷善飞,飞行极快。
  ③雀:不善于做窝;鹊:有做窝的本领。
  2.为了说明鹊有做窝的本领。
  3.示例:
  成语:鸦雀无声、雀喧鸠聚说明雀的喧闹。门可罗雀说明雀飞不高也飞不远。
  俗语:喜鹊叫喜,乌鸦叫丧鹊的叫声预示喜事临门。
  诗文:燕雀安知鸿鹄之志哉说明雀飞不高(也可指雀胆子小)。
  明月别枝惊鹊说明鹊敏捷(善飞)。
  4.示例:
  一个集字,让我仿佛看到了鸟儿翱翔天宇后悠然栖息于枝头的倩影;
  一个山字,让我仿佛看到了这样一幅画:山峰竞秀,沟壑藏云,斧劈刀削般的悬崖峭壁一直伸向高空

浅谈如何开展幼儿成语教学中国的文学源远流长,博大精深。成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分,更是中华文库的瑰宝。它具有丰富的内涵,意义深远,读上去朗朗上口而成语故事则语言生动凝练,形象鲜明,具有诙谐性教育随笔善待孩子的好奇心孩子们总是有许多希奇古怪的想法和做法,用开水去浇花,说用冷水花会感冒的,用碗扣在头上或是怎么样。作为一位幼儿园老师,怎样去教育幼儿,对于他们的好奇心给予正确的引导是很值得我们去学习随时用笔记录读怎样写随笔有感随笔随笔,有文就录,有感就发,有事就记,有理就说,率性而为,不必拘泥!随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的辞藻,严密的结构。写随笔最重要的是要表教育笔记睡不醒的依诺早上一入园,依诺压抑着哭腔对我说老师我困了,我知道他已经在期盼着快点午睡,起床,妈妈马上来接了。我蹲下来对他说我们还没有吃早饭呢,我们去洗手吃早饭吧。她乖乖地跟随大家去到洗手间(眼国民政府前期的统治教案重点国民政府的性质国民党的训政纲领难点民族工业发展状况是难点教学过程导入引导学生回忆大革命的成果和失败的标志。教师介绍本章所学的内容,由此导入新课。学生自学引导学生阅读课文,在阅读呼风唤雨的世纪第二课时教学设计教学目标1正确流利的朗读课文,了解科学技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。2通过分析语句,体会内在含义。3能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。教学重点了解20世呼风唤雨的世纪教案及反思呼风唤雨的世纪一课,这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。下面是品学网小编为你带来呼风唤雨的世纪教案及反思二十二世纪的建筑教学目的1通过学生之间的交流,二十二世纪的建筑启发学生对二十二世纪的建筑展开想象,对科幻片的欣赏,开拓学生思路。2引导学生用绘画手工等方法,二十二世纪的建筑创作出富个性特点和形式新人音版21世纪第七册教材哦,十分钟教学目标1准确有感情地演唱歌曲哦,十分钟!。2学习通过音乐(演唱歌曲)的方式表达自己高兴快乐的情绪。3通过本课学习,激发学生上音乐课的兴趣。教学重点准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现呼风唤雨的世纪说课稿ldquo说课rdquo是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。下面是小编为大家收集的关于呼风唤雨的世纪说课稿,欢迎大家参考借鉴。呼二十一世纪潜在的新能源可燃冰说明文阅读答案教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到品学网一起学习吧!以下是品学网小编为大家编辑的阅读答案文章,欢迎大家阅读!月之精灵mdashmdash蟾蜍阅读附答案
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