教师古诗两首教学设计

　　【教学目标】
　　1、会认12个生字，会写10个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
　　3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
　　【教学重点】
　　识字写字。
　　【教学难点】
　　朗读感悟。
　　【教学准备】
　　字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、揭题
　　今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。
　　二、学习第一首古诗
　　1、释题：
　　⑴ 读古诗题目。
　　(注意重点字音：赠。)
　　⑵ 师简介诗人苏轼。
　　2、看图说话：
　　看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么?
　　3、初读感知，了解古诗大意：
　　⑴ 自读，借助拼音，读准字音。
　　⑵ 找出诗中生字，注意读音易错字：
　　擎 残 橙 刘
　　⑶ 自读，画出不理解的词语。
　　⑷ 小组读，合作学习，理解词义。
　　三、学习第一首古诗中的生字
　　1、找出古诗(一)中要求写的生字：
　　首 枝 记 刘
　　2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。
　　3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。
　　四、再读感悟，想象诗歌画面
　　1、自由读，结合图理解诗意。
　　2、小组内讨论交流，师点拨。
　　3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的`体会，交流后再读。
　　五、启发想象，感情朗读，背诵
　　1、师描述诗意，激发学生想象。
　　2、有感情地朗读、背诵。
　　六、想想、议议
　　你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?
　　(秋天，收获的季节。)
　　七、作业
　　背诵古诗。
　　第二课时
　　一、复习
　　1、认读古诗(一)中的生字。
　　2、背诵古诗。
　　二、学习第二首古诗
　　1、释题：
　　⑴ 读题。
　　⑵ 简介诗人杜牧。
　　2、识记生字字音：
　　找出诗中要认的生字，认读，解决字音。
　　3、小组合作，讨论学习：
　　⑴ 根据《赠刘景文》的学习经验，讨论确定本组的学习方案。
　　⑵ 按自己组的方案自学。
　　4、师生合作，解决疑难：
　　每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。
　　5、启发想象，感情朗读：
　　⑴ 师范读，生边听边想象。
　　⑵ 生练读，一边想一边读。
　　6、感悟诗意，熟读成诵：
　　⑴ 生自由读，借助插图感悟诗意。
　　⑵ 找伙伴，练背诵。
　　三、学习诗中生字
　　1、字音、字形、字义。
　　2、指导书写。
　　四、实践活动
　　把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。
　　五、作业
　　课后我会填。