【活动目标】 1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。 2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。 【活动准备】 1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。 2、绘画材料和工具。 【活动过程】 1、爱开玩笑的纳纳。 ——老虎纳纳爱开玩笑。 一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事？ ——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想？ ——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办？ ——你们觉得纳纳这样做好不好？为什么？ 2、不受欢迎的纳纳。 ——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。 ——你们能猜出动物们想出来的办法吗？ ——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。 ——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想？ ——后来纳纳是怎么做的？小动物原谅他了吗？ 3、我也曾开过玩笑。 ——完整能听故事一遍。 ——你喜欢纳纳吗？为什么？ ——你有没有做过像纳纳那样的事情？结果怎么样？ ——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气？ ——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的＂过错表示歉意。 建议 1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。 2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。 附故事：爱开玩笑的纳纳 老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了！另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊！另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子！纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：＂咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。＂第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：＂你好！＂可是，大象不理他。纳纳问候河马：＂你身体怎么样？＂河马转过身去。纳纳心想：＂他好像在生气。＂他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：＂睡得好吗？＂可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：＂大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么！＂他仔细想了一会儿，突然明白了。＂因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉！＂纳纳来到大伙儿面前，对他们说：＂我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧！＂大象回答道：＂有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样！那么大家就会喜欢你！＂
2019届中考语文考点复习教案如何写好作文的结尾导学案学习目标1明确常见的作文结尾方式。2根据作文内容，写出合适的结尾。教学过程一预习导学古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头猪肚豹尾。那这六个字怎么理解呢？二九年级语文下册我用残损的手掌学案及答案我用残损的手掌教师寄语他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂学习目标1理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。2品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌2019中考语文二轮复习阅读突围方略记叙文如何概括段落内容篇知识导学记叙文的阅读包括很多方面，段意的把握就是其中很重要的一个方面。记叙的段意是指记叙文整篇文章中某一段落或几个段落记叙的最主要内容。因此，要把握记叙的段意，首先要认识和了解记叙中考语文仿写专题复习专题复习一仿写课题仿写课型复习课主备组长审核领导审核课时2课时班级组别姓名一预习导学仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构表达方式语意连贯修辞运用风格谐调等许多方面，也间接2019中考作文写作指导立意立意技法点拨中考作文要求学生从校园生活家庭生活社会生活中选取鲜活的素材表达中心表达积极向上朝气蓬勃的精神，表达自尊自强自信自律的情怀，表达对真善美的赞颂与向往，表达对老师家长的尊敬人教版九年级语文下册全册教案1第一单元1。我爱这土地教学目标1了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。2了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。3学习有关象征的表现手法。4深刻领会诗歌所表达的但愿人长久教学设计及反思教学要求1学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2能正确流利有感情地朗读课文，读懂课文。3体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里共婵娟的含义。教学HappyNewYear教学反思教材选自于新标准英语第三册，本单元的教学主题是newyear因此整个单元教学设计上都紧紧围绕这一主题。由于这篇课文非常的贴近生活，因此针对学生的年龄特点，我用图片实物情景等教学手段高三语文的教学反思篇一语文教学反思走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，教学反思浅谈孟子说思则得之，不思则不得也。华东师范大学叶澜教授曾说一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。新课程标准认为教学反思是教师专业发展和自我成长的核心bpmf的教学反思由于学生刚上一年级不久，还没有养成良好的听课习惯，学生的注意力不能高度很集中，这必然给课堂教学带来一定的难度。在备课时我就想，这节课的教学内容实际上并不难，主要是怎样调动学生学习的