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用于表示走的词语有哪些

  词语的产生语言是人类社会传递信息的重要媒介,是一种特殊的社会现象,它总是随着社会的发展而发展。词汇是语言的重要组成部分,它最能反映语言的演变和发展状态。以下是品学网网小编为大家整理的表示走的词语:
  走黄、走口、走办、走开、奔走、还走、走圆、贱走、走避、走趋、走俏、走廊、走报、走亡、走红、走动、驰走、走文、走音、走道、撵走、走卿、走狗、走子、走驴、走币、翔走、走海、走辗、出走、走历、走坂、犇走、疾走、走路、走题、蹦走、走免、走养、流走
  走绳、走拢、走风、预走、走免、走嘴、好走、驱走、走险、走笔、走扇、走更、走拱、趋走、走魂、走镖、走解、跳走、让走、走奔、走草、走起、大走、走价、走调、走教、走失、走逃、飞走、走令、走场、走心、走匿、走会、互走、走板、走飞、走车、走筹、走跳、破走
  走射、趣走、逃走、走卤、走伻、走味、走变、走气、窜走、闪走、走方、凡走、趁走、走兽、跑走、竭走、竞走、走趍、超走、走客、走誉、走韵、走舸、走谢、惊走、走藏、走透、翾走、走向、走伏、陆走、走尸、走衮、踱走、走亲、走人、马走、走索、走油、走集、走相
  走礼、逐走、走局、走史、走卒、走匿、走箠、走函、循走、下走、走堂、亡走、风走、走电、退走、走穴、走学、绝走、走神、走步、走介、送走、慢走、败走、走禽、走影、走野、俪走、走繲、走访、走竿、走吏、极走、赶走、走使、走溜溜、走逸、走望、走队、走脚、走人
  阪上走丸、奔走呼号、奔走如市、奔走相告、奔走之友
  奔走钻营、笔走龙蛇、不胫而走、闯南走北、吃不了兜着走
  弛声走誉、驰声走誉、大杖则走、东奔西走、东闯西走
  东走西顾、东走西撞、斗鸡走狗、斗鸡走马、斗鸡走犬
  贩夫走卒、飞苍走黄、飞觥走斝、飞禽走兽、飞沙走砾
  飞沙走石、飞砂走石、飞觞走斝、飞书走檄、飞沿走壁
  飞檐走壁、飞檐走脊、飞殃走祸、飞鹰走狗、飞鹰走马
  飞鹰走犬、飞针走线、风驰云走、高飞远走、狗走狐淫
  骇龙走蛇、横行直走、鸡飞狗走、疾走先得、抗尘走俗
  离弦走板、鹿走苏台、落荒而走、逆阪走丸、逆坂走丸
  牛童马走、弃车走林、拳头上立得人,胳膊上走得路、拳头上立得人,胳膊上走得马、三十六策,走为上策
  三十六计,走为上计、死诸葛能走生仲达、死诸葛吓走生仲达、挺而走险、挺鹿走险
  铤而走险、铤鹿走险、兔走鹘落、兔走乌飞、畏影而走
  乌踆兔走、乌飞兔走、无胫而走、下阪走丸、下坂走丸
  衔枚疾走、小受大走、星驰电走、行尸走骨、行尸走肉
  一走了之、玉走金飞、远走高飞、走伏无地、走过场
  走花溜冰、走花溜水、走漏天机、走马到任、走马赴任
  走马观花、走马看花、走马上任、走马章台、走南闯北
  走石飞沙、走头无路、走投没路、走投无路、走为上策
  走为上计、走为上着

语文课文老王说课稿一教材分析1教材地位本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人,以爱为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的爱,从而陶冶自七年级看云识天气教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编整理的七年级看云识天气教学设计,仅供参散步优秀教学设计模板教学目标1准确流利有感情地朗读课文,理解文章所表达的思想感情。2揣摩词句的含义,品味文章的语言美。3培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。教学重点难点1重点整体感知文意,体味凡卡最新教学设计模板教学目标学会本课个生字,认真蘸戳撇醺个字,能正确读写生词,将名字读流畅。读通读熟课文,感知课文大意,理清文章脉络。启发学生激情朗读凡卡写信内容,初步感受凡卡的悲惨境遇。教学准备小黑风筝的教学设计模板教学目标1。流利地朗读课文,自学生字,能联系上下文体会字词含义。2。正确流利有感情地朗读课文,体会感悟我们做风筝放风筝找风筝的不同心情,能读出我们的情感变化。3。乐意通过上网或查阅小学语文四年级下册天窗教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢小学五年级珍珠鸟第二课时教学设计教材新世纪小学语文教科书第七册教学目标1重点学习1012自然段,通过精读讨论精读的过程,加深对文章的理解和感悟,提高学生精读水平。2学习有声有色地背诵,培养学生的语感,丰富语言积累小石潭记的教学设计2教学目的1学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法,小石潭记教学设计2。2体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。3了解如若似的不同用法及以为在文中的用洋娃娃之梦说课稿说教学目标1知识目标引导学生欣赏钢琴曲洋娃娃之梦,能听辨出该乐曲分为三个乐段。2情感目标根据乐曲内容的特点与聆听的要求进行分段赏析,学生能说出三个乐段所表现的不同情绪。3技能目标在四个太阳小学一年级说课稿说教材四个太阳是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容,加强整合,有利于培养学生的语文素质。同样,这一个单元的课文均围绕课文比轻重说课稿1通过用眼看一看动手掂一掂称一称的活动,让学生亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。2使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。3提高小组合作的能力,培养
义教语文七下教学用书荒岛余生课文研讨一整体把握对于鲁滨孙漂流记这部世界名著,在一段时间里,受左的思想影响,权威的解读往往过于强调意识形态,把鲁滨孙看作是当时处于上升阶段的资产阶级殖民者的典型,而对于鲁滨孙身上争说文明话,争做文明事,争做文明人老师们!同学们!大家早上好!今天我讲的题目是。顾名思义,今天所要讲的内容就是行为规范教育,一晃又一个月过去了,11月份,我们的行为规范表现如何呢?有哪些班级在这一个月中有进步了?那调整心态积极迎考调整心态积极迎考一转眼,学期即将结束。考试季节又来了,同学们已经感受自己面对的压力,心理负担都比较重,家长活得也不轻松,每时每刻都守在孩子身边,一会儿担心他们书读不完,一会儿又担心抓紧时间,复习迎考同学们老师们大家好!今天我为大家演讲的题目是抓紧时间复习迎考。临近期末考试,也许大家都会觉得压力大了一些,肩膀上的担子重了一些。其实,大家也不必太过紧张,考试是为了检测一学期所学是那片土地,那些记忆土地的誓言解读北京广播学院文学院颜浩端木蕻良是东北流亡作家群的重要成员。这个创作群体包括了九一八事变之后从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者,除了端木外,还有萧红萧军舒群骆宾基罗烽白朗和李辉别具特色的爱国主义悲壮诗篇读都德的最后一课和柏林之围龙怀珠摘要最后一课和柏林之围是在世界文坛享有盛誉的爱国主义名篇。作者把主人公的个人悲剧,与整个民族的悲剧联系在一起,使小说具有强烈的动人的悲剧色彩,成为爱国主义的悲壮诗篇。短小的篇迂回侧击显实效土地的誓言教学难点突破记迂回侧击显实效土地的誓言教学难点突破记TR浙江省宁波惠贞书院许达人教版新教材以选名家名篇为主,这是对的。但有些名家名篇由于时代环境语言表达等诸因素的影响,某些复杂的思想情感较难为学黄河颂教学主问题的设计等教后记一黄河颂教学主问题的设计一导入歌曲是生活的阳光雨露,一首优秀的歌曲就是一个时代的心灵,给我们感动,让我们欢畅,更让我们久久难忘。今天就让我们重温几首经典词作,感受一下其中的心三年级语文走进春天教学反思走进春天一课选题新颖,来源于生活,让学生能够对这一课产生浓厚的兴趣。在教学过程中,整合各学科知识,进行综合实践学习,培养了学生主动参与认真观察等学习态度。我发挥创造性,设计出有趣多三年级语文美丽的小兴安岭教学反思开始是成功的一半好的。一课伊始,教师如果能通过巧妙的导入设计,调动学生,创造出与课堂教学目标相对的情景,那就为一堂好课奠定坚实的基调。可以说,好的导入是打开学生兴趣之门的钥匙。在教用心灵去倾听教学反思3篇用心灵去倾听真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声用爱心帮助孩子的善良品质,表达了我对苏珊的深切怀念之情。以下是小编给大家整理的用心灵去倾听教