快乐读书屋四赛马三月街

　　时 间：
　　教学目标
　　1.阅读课文，把握主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。
　　2.了解白族最盛大的节日＂三月街＂，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。
　　3.有感情地朗读课文，正确认识11个生字。
　　教学重、难点
　　学习作者勇于参与的精神，培养学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
　　教学准备
　　多媒体课件（关于白族＂三月街＂和其他少数民族节日的）、歌曲《大中国》。
　　学生搜集各少数民族的资料及诗歌、民歌等。
　　教学时间
　　一课时。
　　教学流程
　　一、创设情境，激发兴趣
　　1.我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？
　　（欣赏各民族欢度自己节日的画面，并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称。）
　　2.（画面定格在白族＂三月街＂上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日＂三月街＂，今天我们就跟随＂快乐读书屋＂（贴出快乐读书屋的图片）走进白族的＂三月街＂看一看。
　　3.板书课题：赛马三月街
　　（本着＂以人为本＂的教学思想，营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知。课件上优美的画面，动听的乐曲，能激发学生学习的兴趣。）
　　二、自主学习，合作探究
　　1.谈话质疑，激趣导读。
　　我们知道＂三月街＂是白族的传统节日，那么＂赛马三月街＂是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！
　　（1）自读释疑。
　　学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。
　　（2）交流体会。
　　引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。
　　2.再读课文，理清层次。
　　（1）自读课文，质疑问难。
　　＂开火车＂读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有哪里不明白？
　　（有意识地培养学生总结、质疑的能力，帮助学生更快、更有效地学习新知识。）
　　（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）
　　（3）同桌互读、探究答案。
　　＂三月街＂热闹吗？从哪里看出来的？
　　赛马场上发生了什么意外的事？
　　＂我＂是怎么对待的，＂我＂的心情怎么样？从哪儿看出来的？
　　请你说说＂我＂是怎样的一个人？
　　（4）汇报朗读、谈感受。
　　回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师也可以范读课文。
　　3.讨论：如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的，说给大家听一听。教育学生要遇事沉着不慌张。
　　三、整体感知，总结升华
　　无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。播放歌曲《大中国》，师生共唱，结束本节课。