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叹为观止的成语解释及造句

  【汉字书写】:叹为观止
  【汉语注音】:tàn wéi guān zhǐ
  【成语出处】:先秦.左丘明《左传.襄公二十九年》:"德至矣哉,大矣!如天之无不帱也,如地之无不载也。虽甚盛德,其蔑以加于此矣,观止矣。若有他乐,吾不敢请已。"
  【成语语法】:连动式:本身是一动宾式短语,可充当句子的谓语部分。
  【叹为观止的意思】:叹:赞叹;观止:看到这里就停止,不再看别的了,称赞所看到的事物尽善尽美,赞美所看到的事物好到了极点。
  【叹为观止的近义词】:尽善尽美、拍案叫绝、击节叹赏;
  【叹为观止的反义词】:平淡无奇、众口交谪、惨不忍睹;
  【叹为观止的故事】
  公元前544年,吴王乐此不疲地派季札出访诸国,目的是为了表示吴国对邻邦各国的友好。季札来到鲁国,鲁襄公盛情款待季札并邀请他观看乐队的演奏。乐队开始演凑《召南》和《周南》。季札听了说:"美啊!这是我从音乐中听出来的,虽然辛劳但是却毫无怨言,这应该是周朝王创建初期。"乐工又演奏《卫风》,季札说:"美啊!我听说卫康叔、卫武公的`德行就是如此,虽然遭坎坷但其精精神却不困顿颓唐,这就是《卫风》吧?"演奏《郑风》时季札又说:"这一曲歌声反映出国家的政令非常细,人民已经到了难以忍受的地步,这个国家恐怕是要灭亡了吧?"又演奏《小雅》、《大雅》,这次季札额手称庆地说道:"和谐安乐,乐曲宽缓,这就是周文王的美德啊!"当欣赏到《韶箫》时,季札说:"大德已经到了极致了,就像上天覆盖着众生,大地承载着万物。这表现的一定是舜的美德,没有更好的了。观乐就到这里吧,如还有别的音乐,我不敢再欣赏了。"季札听音乐的故事告诉我们,生活中很多具有本质的东西,是可以通过音乐等具体方式传达出来。就像通过外表能在一定程度上判断一个人的气质和性格一样。
  【叹为观止例句】
  清.王韬《淞隐漫录.海外壮游》:"诸女足躡素履,舞时离地轻举,浑如千瓣白莲花摇动池面。更佐以乐音灯影,光怪陆离,不可逼视。生抚掌称奇,嘆为观止。"
  清.钱泳《履园丛话.古迹.石钟山》:"若江寧之燕子磯、镇江之金焦两山……皆不足奇,得此而叹观止矣。"
  秦牧《说狼》:"如果你把帝国主义的性格和狼的性格逐一作一个比较,可以说,那种酷肖的程度着实使人叹为观止。"
  【叹为观止造句】
  这个举足轻重的文化娱乐项目想必是目前为止整个世界最宏大、最让人叹为观止的了。
  引水分流作用的结果是一处鬼斧神工令人叹为观止的观光地点,大约有760000年的历史。

泊船瓜洲教学反思泊船瓜洲一诗写的是诗人停船在瓜洲之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不是很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。下面是小编收集整理的泊船瓜洲教学反思,欢迎阅读参考!泊船瓜洲教学五年级下册约分教学反思范文本节课,我还是采用四段的教学方法。第一步是新课前的复习,第二步是教学新课,第三步是巩固练习,第四步知识整理拓展训练。教学前为学生提供充分探究和发现的时间与空间。分数的基本性质,从约船儿出航教学反思本课在绘画要求的过程当中,穿插一些彩纸粘贴的效果,播放以剪贴绘画结合为例的手工船的制作过程的课件。让学生来思考这条手工船是怎样制作出来的?你造型表现的特点是什么?这样,可以更好的激喜事教学反思范文家有喜事,习俗来源于生活,是人们在长期生活中的积累与沉淀。古人道安居乐业。人只有安居才能更好的乐业。千百年来,无论是不同地区不同民族,还是不同时期,搬新居都是一件快乐的事情,是家常辨别方向教学反思范文前几天的练习的教学中,有一道利用太阳辨别方向的题目,要求学生掌握面对太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。因为二年级的孩子对类似的抽象的方向感辨别比较差,所以识记的过程显的五年级语文窃读记教学反思范文五年级语文窃读记教学反思范文窃读记教学反思1窃读记这篇课文,作者林海音通过自语式的独白通过细致入微的动作描写,把自己怯怯的隐藏于大人中间,匆忙而贪婪的阅读情景读书时腿脚酸麻饥肠辘辘高粱情教学反思范文在课程改革不断深入开展的今天,做为工作在第一线的教师,我们自身素质的高低,将对课改的顺利进行起着至关重要的作用。所以要求我们必须加强自身专业化水平,而经常对自己的教学行为进行反思是壮观的近义词及造句走到黄河壶口岸边,瀑布之水如万马奔腾,飞流直下,发出阵阵轰鸣之声,其景象壮观极了。下面是小编精选整理的壮观的近义词及造句,供您参考,欢迎大家阅读。壮观的近义词宏伟(规模计划等)雄壮鄂教语文三上我和邻居小伙伴教学实录与反思教学目标1通过学习,知道该如何跟邻居家的小朋友友好相处,并能从中感受到与邻居小伙伴共同生活学习游戏的乐趣。2与邻居小伙伴之间发生小矛盾时,学会自己解决,不麻烦大人。3知道和邻居小伙我和狮子教学反思今天上午第一节课,给四(1)班的学生上了第38课我和狮子。这是我第一次上语文课,龚老师对我的这节课提出了很多有价值的批评和建议。1要以学生为主体,在学生有困难时进行点拨引导。在词语老鼠和大象教学反思范文老鼠和大象是四年级鲁教版的第二单元音乐中的故事,通过学习这首歌曲后,我有以下几处感受首先,最让我感到欣慰的是学生对歌曲内容演唱充满情感,打击乐器的演奏也能在原有的基础上进行自主编创
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